第三节 中外著名旅游景观欣赏教学活动设计方案

3.3中外著名旅游景观欣赏

一、教材分析

本节内容是第三章第三节，教材是在学生学习了旅游景观的审美特性和旅游景观欣赏的方法之后，通过案例对所学知识的应用。为了达到教学目标，教师首先通过一组世界著名旅游景点的图片，创造情景，导入本节课题。然后通过复习旅游景观的审美特征和旅游景观的欣赏方法，为下面课堂的进行做好铺垫。教材的重点是黄山景区和澳大利亚大堡礁景区的景观特点及成因分析，教师突破重难点主要是通过让学生通过阅读教材相关内容，然后小组讨论，最后得出结论。教师对讨论的结果予以评价，给出正确的答案。

二、学情分析

本班生大多数学生学习习惯较好，态度认真，有很好的的分析能力和表达能力。而且相对而言，内容较简单，所以决定了本节课的性质是在欣赏旅游景观的前提下对旅游景观的形成原因进行探讨。但对大多数学生来讲，去过的地方少，所以在学习的过程中教师加入了视频和大量的图片，让他们从形象上感知这些事物。

三、教学目标

1.通过观看视频、阅读教材与资料，概括黄山风景区和澳大利亚大堡礁风景区的景观特点。

2.读材料分析景观成因；学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观。

3.通过旅游欣赏感受自然美的特点，陶冶地理审美情趣，激发探究地理事象的兴趣。

四、教学重点与难点

黄山景区和澳大利亚大堡礁景区的景观特点及成因分析。

五、教学方法

案例分析法，小组合作学习法。

六、教学过程

导入：

师：世界很大，风景很美。你知道的世界旅游胜地有哪些呢？有哪些不容错过的旅游景点呢？下面是一组世界著名旅游景点的图片，一起来欣赏（展示美国大峡谷，布拉格城堡，爱琴海，泰姬陵，贝加尔湖，黄山，普罗旺斯，澳大利亚大堡礁图片）世界这么美，同学们想去看一看吗？

生：想

师：好，今天老师就带着同学们一起去看世界。出游之前，先考考大家两个关于旅游景观欣赏的小常识。第一个问题：旅游景观的审美特征有哪些呢？

生：有自然美和人工美，自然美包括

形象美

色彩美

动态美

朦胧美，人工美包括古典园林美

古建筑美

民俗风情美等

师：很好，请坐。（展示PPt）旅游景观的审美特征有自然美和人工美，自然美包括

形象美

色彩美

动态美

朦胧美，人工美包括古典园林美

古建筑美

民俗风情美等

第二个问题：旅游景观的欣赏方法有哪些呢？

生：选择适当的观赏位置

把握观赏时机

抓住景观特色

领悟自然与人文的和谐

以情观景

师：很好，请坐。（展示PPt）欣赏旅游景观，一要选择适当的位置

二要

把握观赏的时机

三要抓住景观特色 四要领悟自然与人文的和谐

五要以情观景

接下来，我们就把这些小常识运用到今天的学习中。请同学们打开课本43页，今天我们来学习第三章第三节

中外著名旅游景观欣赏。（展示PPT）

下面开始我们看世界的第一站：黄山。

我们都知道，在景观欣赏前，我们要对景观做一定的了解。下面就请同学们阅读教材P43-P44,完成学案上的基础梳理1-5题关于黄山风景区的基本知识。

（板书：3.3 中外著名旅游景观欣赏

一、黄山风景名胜区1，概况）

（学生根据教材完成学案上相应题目，教师走下讲台进行个别指导）

师：哪位同学来和大家分享一下你的答案？

生：答。

1、黄山位于我国 省南部，地处 气候区。有 个大峰，有 个小峰，三大主峰分别是 、 、 海拔均在1800米以上。

2、1990年，黄山被正式列入 名录。

3、黄山由 岩构成，岩体 发育充分。

4、景观特征：黄山以 、 、 、 四绝著称。

5、人们往往将 作为黄山的标志与象征。

师：非常好，答案完全正确。需要强调的是第3题，黄山由花冈岩构成，垂直节理发育充分。这里老师要跟同学们解释一下什么是节理。节理是指岩石因断裂而产生的断面。从外表形态上看，我们可以叫它裂缝，节理可以向任何一个方向延伸。（展示PPt)图示是黄山的黄冈岩节理，它向垂直方向延伸，故名垂直节理。

下面请同学观看黄山的视频，注意黄山四绝是否在视频中有所体现

（师生一起观看视频板书2黄山四绝）

师：刚才的这段视频，黄山四绝是否都出现过呢？

生：答

师：对，只有奇松，怪石，云海，没有温泉。关于温泉稍后老师会给同学们讲到。黄山四绝闻名天下，那么他们是怎么形成的呢？下面我们分组来探讨它们形成的原因。同学们看学案上合作探究有4个问题，每一小组负责一个问题，小组成员之间互相讨论后，选派一个代表用简洁的语言做出回答

问题1：（第一组）结合教材P44 分析黄山松的美体现在 （审美特征），这与它的生存环境有何关系？该怎样欣赏黄山松？

问题2：（第二组）读教材P44

怪石的美体现在 （审美特征），它是如何形成的？该怎样欣赏黄山松？

问题3：（第三组）读教材P44～P45 云海的美体现在

（审美特征），它是如何形成的？该怎样欣赏黄山云海？

问题4：（第四组）读教材P45

黄山温泉美体现在

（审美特征），它是如何形成的？该怎样欣赏黄山温泉？

（学生拿出学案结合教材做题。教师板书奇松

怪石

云海

温泉特点

成因

小组之间讨论。教师走下讲台，到同学中指导答题。观察大部分学生都做完后，请小组代表作出回答）

师：下面请各小组代表分享你们的答案。小组代表在回答问题时，要指明答案在教材的哪个位置，给其他小组一个参考。第一小组

生：（第一组同学拿着学案和教材，展示自己的作业）

黄山松的美从审美特征上看，体现出形象美.黄山松的成因在课本44页第三段，悬崖峭壁的生存条件和植物向阳的特性，加之黄山山谷风大的影响，促使黄山松枝干虬生，树冠扁平。观赏黄山松我们需在站在适当的位置

师：恩。黄山松的美从审美特征上看，体现出形象美。能具体说一说它的美吗？

生:它的姿态奇异，有立、卧、仰、还有异体同干的。

师：恩，非常好，请坐。第一小组完成的不错。一起来欣赏黄山十大名松。（播放PPT展示黄山松的图片）黄山松千姿百态的形态是因为它生长在悬崖峭壁上，根部能释放酸性物质，溶解、侵蚀花岗岩体，此外植物还有向阳的特性再加上山谷风的影响，这些都使得黄山松枝干虬生，树冠扁平。关于黄山松的欣赏方法，刚才第一小组的同学说要在适当的位置，我觉得不具体，同学们觉得应该远观还是近观呢?应当在适当距离和角度远观，(播放PPT)远观黄山松可以看到黄山松整体的形象之美，同时周边的岩石也映入眼帘，松和岩石相互依存。，显示出黄山松在艰苦的环境下顽强的生命力。第二小组

生：（第二组同学拿着学案和教材，展示自己的作业）

怪石的美从审美特征上看，也体现出形象美。怪石的成因在课本44页第三段最后一句话。怪石在奇峰的基础上，通过外力的风化和侵蚀作用形成。怪石的欣赏方法：在特定的观赏点并发挥想象。

师：恩，怪石的美从审美特征上看，也体现出形象美，能具体说一说它的美吗？

生：黄山松有一石皆可名一物

师：还有没有呢？，

生：它往往还有移目换彩，移步换形之秒。

师：也就是说旅游者观赏的角度和位置不同，看到的效果也不同。回答的不错，请坐，一起来欣赏黄山的怪石（播放PPT展示黄山松的图片）黄山怪石是在奇峰的基础上经外力风化、侵蚀作用而形成。

关于怪石的欣赏方法：刚才第二小组的同学说的很好，怪石是地貌的天然造型，所以要在特定的观赏点并发挥想象，才能观赏到其特定的形态(播放PPT)；第三小组

生：（第三组同学拿着学案和教材，展示自己的作业）云海的美从审美特征上看，体现出朦胧美。云海的成因在课本45页上面一段话，。概况起来可以从气候，植被，地形，山谷风四个方面分析，欣赏云海应该把握观赏的时机。

师：恩，云海的成因他总结，概况的非常好。从气候，植被，地形，山谷风四个方面分析。好，请坐。有个地方需要注意，云海的美除了朦胧美，还有什么美？对，云雾缥缈，体现出动态美。黄山在日出和日落形成的云海，五彩斑斓，称为“彩色云海”下面一起来欣赏黄山的云海（展示PPT）（点击PPT）云海主要是空气中的水汽凝结形成的。那黄山有没有充足的水汽呢？

生：有

师：它的水汽来源包括：第一，它是什么样的气候类型？

生：亚热带季风气候

师：对，亚热带季风气候，雨量充沛，给它提供充足的水汽。第二，黄山风景区，林木繁茂，植物的蒸腾作用强，空气湿度大。所以，黄山风景区云雾多。另外不同的地形区水分蒸发速度不同以及山谷风的影响，使得黄山云雾变换诡谲。那黄山的云海在任何时间都可以观赏到吗？

生：不是

师：关于云海的欣赏方法：:一要把握观赏的时机。一般选择在？

生：雨后天晴

师：为什么呢？

生：空气中的水汽多

师：对，因为此时空气中的水汽多。

（点击PPT）观赏云海还需要选择适当的位置。云海属于对全景的观赏，所以距离要远些，且要站在高处。第四组

生：（第四组同学拿着学案和教材，展示自己的作业）温泉的美，从审美特征上看体现了动态美。温泉的成因在课本45页第二段最后一句话。当地表水下渗受热，或是地下水与地下炽热的岩体相接触，就变成地下热水或蒸汽。地下热水沿着断层或裂隙上升到地表，就形成了温泉。欣赏温泉要置身其中。

师：基本上是正确的，请坐。有一个地方需纠正。温泉的美，体现的是动态美吗？（点击PPT）温泉作为一种旅游景观，它已经被人类所开发建设，是人类的劳动和智慧结晶，体现出人工美。温泉：是指从地下涌出来的天然热水。它的形成应具备三个条件：热源，水源，通道。（点击PPT）那么黄山风景区地下有没有热源呢？

生：有

师：有地热能，（点击PPT）有没有水源呢

生：有，

师：黄山雨量充沛，有丰富的地表水与地下水，有没有通道？

生：有，

师：黄山垂直节理发育充分，断层或裂隙多。

黄山具备温泉形成的3个条件，所以独特的景观：温泉

关于黄山的温泉,只看行吗？

生：不行

师：应该置身其中，感受温泉，体验其疗养作用。

（点击PPT）

关于黄山温泉还有一个古老的传说，相传轩辕黄帝在此沐浴后，白发变黑，返老还童，故名“灵泉”。（展示黄山温泉的图片）

当然，黄山温泉不可能让人返老还童，但由于它含有对人体有利的微量元素，对一些疾病有很好的治疗和保健效果。

欣赏完闻名天下的黄山“四绝”后，接下来是我们看世界的第二站一——澳大利亚大堡礁。

首选请同学们阅读教材45页，完成学案上的基础梳理第一题和第二题

板书：二澳大利亚大堡礁1.概况

生：答

1.大堡礁主要分布在澳大利亚

______

，是世界上______的珊瑚礁。

2.大堡礁分布在什么海底地形上?位于什么温度带? 师：非常好。请坐，同学们看教材45页图3.26，可以看到大堡礁位于澳大利亚东北海岸，根据其纬度位置，可以得知，它位于热带海域，分布在近海的大陆架上

下面请同学们观看大堡礁的视频，来欣赏它的美

（播放视频）

板书：2成因，3形成

大堡礁是世界上最大的珊瑚礁。那么为什么澳大利亚的东北海岸会聚集这么多的珊瑚礁？珊瑚礁是怎样形成的？请同学们阅读教材P45-P46，完成学案上的思考题。第一题

生：答

师：不错，如果答案能简洁些会更好（展示PPT总结归纳）

实际上可以从两大方面分析：海域环境和地质环境。什么样的海域环境呢？简单来讲就是高温，高盐，清洁的海水，这样的环境适合珊瑚虫的繁衍。同时，大堡礁的形成，是伴随地壳的缓慢下沉，由珊瑚虫骨骼堆积形成的。

第二个问题：大堡礁是怎样形成的？

生：大堡礁的形成经过了3个过程：岸礁，堡礁，环礁

师：很好，请坐（点击PPT）大堡礁是在地壳缓慢的下沉过程中，由一代接一代珊瑚虫骨骼堆积而成的，同学们看白板：首选是珊瑚礁在岛的周围生长，形成暗礁，随着地壳缓慢下沉，岛屿逐渐下沉，珊瑚礁继续向上生长，形成堡礁，然后岛屿继续下沉，没入海中，珊瑚礁继续向上生长，形成环礁：需要注意的是珊瑚礁往往依托岛屿而生长；②地壳沉降为珊瑚礁自然堆积提供了条件

大堡礁有非常美丽的海底景观。一起来欣赏（点击PPT）游客如果想要亲身体验美丽的海底景观，可以乘坐具有透明船底的游船或参加各种潜水活动。除此之外，大堡礁还有热带的岛屿风光和土著部落文化（点击PPT），吸引了众多的中外游客

课后小结

同学们，这节课我们一起欣赏了中国的黄山和澳大利亚的大堡礁并探究了它们的成因，这只是众多中外旅游景观中的一小部分，还有更多的更美的景观等待着我们去亲临、去近观，去感受美和美的来源。

（师生一起整理课堂知识结构

并板书

）

七、课后反思

本节课学生在学习过程中积极性很高，兴趣也很大。根据课后练习反馈的结果，9成的同学达到了教学预期的效果。不足之处在于课堂容量有点大，教师在课后可以再精简内容。

八、导学案（附中外著名旅游景观欣赏学案）

九、课后作业（附中外著名旅游景观欣赏习题）

十、专家点评（附专家点评）