第三节 中外著名旅游景观欣赏教学目标设计

中外著名旅游景观欣赏 单元（章节）课题

本节课题

第三章 旅游景观的欣赏

3.3中外著名旅游景观欣赏

课标要求的重点在“特点描述”和“成因分析”上,不在于旅游景区上,景区是一课标要求

个载体,不同景区的特点和成因也不尽相同,因此将“旅游景观的成因分析”和“旅游景观特点描述”作为本节课的教学重点。

三维目标

教学目标：

1．了解中外著名景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点与成因。

2．理解景观与自然和人文环境之间的关系。

3．通过对景观的自然成因和人文成因的理解，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观。

为了有效地突出重点、突破难点,本节课在教学中采用“绕道而行”的方式,不直接出示资料让学生分析成因,而是先利用图片引导学生推断梯田景观的位置,在学生确定位置的过程中就必然要知道该区域的气候特征以及地形特征等,这样无形中就解释了景观的自然成因。然后给出图文材料,并补充梯田修建、水稻种植等农业事实,组织学生采用小组合作学习方式分析梯田的人文成因,这样突破了教学难点“梯田景观的成因分析”。在每一个主体活动之后,学生编辑微信,把哈尼梯田的美景用文字、图片等表达出来,最终形成一个微信文章分享给更多的人,在编辑活动中突出了教学重点“旅游景观特点的描述”。

学生知识水平上,本节课需要学生运用较多的中国地理知识,学生在初中阶段学习过中国地理,高二上学期也进行了简单的复习,对中国地理知识有一定基础。能力水平上,学生可以将学习必修三时获得的区域分析方法,可以迁移到此。同时第一章“现代旅游及其作用”、第二章“旅游资源”知识和技能也为本节课做了铺垫。

以前学生学习完本节课后,通常会出现这样的问题:部分学生将更多的注意力放在了具体景区上,而不是描述和分析能力上,还有部分同学会出现死记和套用模式,这样都导致了知识和技能的迁移水平下降,面对新情境下的旅游景观特点描述和成因分析时就捉襟见肘。学生对地理学习兴趣不高,一些学生属于教什么就记什么,多被动接受,少主动获取。

教材分析

学情分析

教学重难点

提炼的课题

教学手段运用

教学资源选择

教学重点：旅游景观的成因分析、旅游景观特点描述。

教学难点：旅游景观的成因分析。

“旅游景观的成因分析”和“旅游景观特点描述”

课外材料的调查

多媒体课件、教学挂图、自制图表等。

教

学

过

程

环节

学生要解决的问题或任务

教师教与学生学

教师个性化修改

教学过程：

一、黄山风景名胜区

图3．20黄山景区示意图

通过黄山景区示意图介绍黄山风景区的主要景点及其位置。

1．位置：黄山风景区位于我国安徽省南部。

2．景观特征：黄山有四绝“奇松、怪石、云海、温泉”。集国内众多名山风光之大成。1990年，联合国教科文组织和世界遗产委员会通过决议，正式将黄山列入世界文化与自然遗产名录。

3．黄山自然景观的成因：黄山由花岗岩构成，其花岗岩体垂直节理发育充分，是我国花岗岩地貌中的杰出代表。内力作用和外力作用共同塑造了黄山的地质地貌景观。

（1）奇松

探究活动：分析黄山松之奇与哪些生存环境特点有关？

学生通过探究活动，掌握以下知识：

黄山松是黄山特有的树种，生长在黄山海拔800米以上的悬崖峭壁上，悬崖峭壁的生存条件和植物向阳的特性，加之黄山山谷风大的影响，促使黄山松枝干虬生，树冠扁平。

（2）怪石

图3．23飞来石 图3．24猴子观海

通过两图片感受黄山的奇峰怪石。

（3）云海 图3．25黄山云海

探究活动：分析黄山多云海的形成原因。

点拨：黄山云雾多的原因是由特殊的自然条件造成的。黄山属于亚热带季风气候，雨量充沛；山高谷深，林木繁茂，日照时间短，湿度大，水汽多，容易成云致雾 （4）温泉

黄山温泉成因：黄山的花岗岩体庞大，深厚且断层发育，节理发育使地下

热能沿断裂处释放，当地表水下渗受热，或是地下水与地下炽热的岩体相接触，就变成地下热水或蒸汽。地下热水沿着断层或裂隙上升到地表，就形成了温泉。

归纳：黄山四绝

二、中国云南的元阳梯田景区 1．地理位置：

图3．31云南元阳的地理位置

通过读图，掌握：元阳县位于我国云南省南部，与云南省省会昆明相距290千米。

2．元阳梯田修建的地理背景

图3．32～34美丽的元阳、远眺元阳的梯田、近观梯田

探究活动：根据图文资料，说明元阳修建梯田的地理背景。

（提示：元阳修建梯田与生存需要、地理位置、地形特点、气候条件、水源条件等密切相关。）

3．元阳的梯田景观——不同的季节，景观不同,把握观赏时机。

初春——流水飞溅，恰似一条条从天而降的银链；

三四月——宛如一块块绿色的地毯 不同的季节，景观不同 夏末初秋——一片金黄

冬天——如一面光亮的镜子，映照着蓝天白云

思考云南元阳梯田四季景色怎样反映了水稻生产的过程? 点拨：反映了播种、生长、收割的生产过程。

板书设计

课堂检

测内容

课后作业布置

预习内容布置

学案

4.1 旅游规划