16 小鹿的减法第二课时教案

《小鹿的减法》教学设计

教学目标:

1、知识与能力:认识12个生字,会正确书写8个字。

2、过程与方法:能正确朗读课文,有感情地朗读课文第一、二自然段。

3、情感态度与价值观:培养学生在困难面前不退却的坚强意志。

教学重难点:

1、认识12个生字,会正确书写“桥、浑、汗、淋”四个生字。

2、图文结合,熟读感悟,了解课文内容,指导说话写句子。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、谈话导入

1、认识朋友

同学们,动物是我们人类的好朋友。今天,老师要介绍一位可爱的动物朋友给你们认识,它是谁呢?(板书:小鹿)

2、释题激趣

小鹿可聪明呢!(继续板书课题:的减法引导识记“减”字)它会做许多的减法题,例如,它会做365-1,你会吗?它还会做365-2,你也会吗?多聪明的孩子!只要勤奋学,我们每个孩子都会。

3、激疑导入

(读题)课文里写小鹿的减法,可不是做做数学题那么简单,那是一件了不起的事情,想知道是怎么回事吧!别急,答案就在课文里。请轻轻地打开书本74页

二、初读课文

1、检查预习

我们先来个加法练习,看看你们预习课文了没有?在每个自然段前标上序号了吗?告诉老师,课文一共有几个自然段?加法不错!,生字都圈出来了吗?

2、自读课文

提示:可爱的小鹿把生字宝宝藏在课文里了,读课文时,大家可要注意这些生字宝宝,遇到它们,要读准字音。我们还要边读边想,小鹿还为我们带来了哪一位动物朋友?小鹿和它的动物朋友是怎样做的呢?

3、认读生字(出示生字卡片)

小鹿请出来生字宝宝,它们要跟我们打打招呼呢!谁先来?

(指名读,齐读)减

相机引导:比较“劝”和“功”。

合作识字:你们有信心记住它们吗?把你的好办法告诉同学吧!

集体交流

相机启发:老师来检查一下,给你们一点建议吧!例如“抹”字:

你可以用加一加的方法记住,左边提手旁加上右边的“末”字就是“抹”字;

你也可以给它找个好伙伴,组个词语,说“抹”,“抹汗”的“抹”。

4、认读生词(出示生词卡片)

生字宝宝找到了好朋友,变成了词语宝宝,你还认识它们吗?

(指名读,齐读)造桥

浑身

汗淋淋

抹抹汗

劝说

剩下

坚持

成功

方便流逝

5、读词读文

(小黑板出示词语)

想造桥

想铺路

累得浑身汗淋淋

坚持做减法

向成功靠近一步

摇摇头

结实

方便

越来越费力

指名认读:想造桥

想铺路

哪个自然段写了小鹿想造桥,獐子想铺路?(指名读第一节)

指名认读:累得浑身汗淋淋

指名认读:坚持做减法

向成功靠近一步

摇摇头

现在,你们是小鹿,老师是獐子。我们继续把课文读下去。(师生分角色读)

指名认读:结实方便

越来越费力

日子一天天过去了,小鹿的减法做完了。(女生读第8节)獐子呢?(男生读第9节)三、学习课文第一节

1、感知全文

读了课文,你知道了什么?(相机设问:课文里写到了谁的事情?(板书:獐子) 2、默读训练

小鹿住在哪儿?獐子住在哪儿?他们想干什么?请默读课文第一自然段,边读边用自己喜欢的符号作个记号。

3、讨论交流

学生反馈,老师相机板画(河流、山,它们的住房)。

了解小鹿

板书:(想)造桥

写字训练:这是木桥的“桥”,我们要好好地写,因为小鹿真的想要呀,写美一点,让小鹿开心点,好吗?(学生在田字格里练写)

朗读训练:有了桥,多好呀!如果没有桥,你看(引读第一句)多麻烦呀!

了解獐子

板书:(想)铺路

有了桥,对于獐子来说,也许也是好事,但獐子更需要的是什么?

朗读训练:铺了路,多好呀!如果没有铺路,你看(引读第二句)多麻烦呀!

理解“退却”

导读理解:可是一想,这里的“想”与小鹿想造桥的“想”是一样的吗?

小鹿想造桥时,想到有了桥,他要到对岸去,就不用(生读:走很远的路,从水浅的地方过河了。)

獐子想铺路时,想到铺了路,他要下山,就不用(生读:花很多时间才能绕到山脚下。)这可是他们心里真的想得到的。

可是一想,这一想,想到的是什么呢?(学生回答)

这是他们心里想要的吗?不想要的,害怕了,不敢去做了,课文里用了那个词写出了他们的这种态度呢?

朗读文段

说话训练

读到这里,你想对他们说些什么?

四、学习课文第二节

过渡:对呀,遇到困难怎能退却,谁首先克服困难呢?你从课文哪里知道的?

1、讨论交流

(出示第二节)

品悟句子

一共有几句话?第一句话写小鹿怎样呢?(引导体会:“终于”)

第二句话写小鹿怎样呢?(板书:累得浑身汗淋淋)

小鹿怎会累得浑身汗淋淋?(引导体会:时间长、认真造桥)

朗读感悟

你很佩服它吧!你把自己的感受读出来吧!(指名读,练读,指名读,齐读)

2、写话训练

上了那么长时间的课,同学们累吗?同学们也要学习小鹿那样不怕苦,不怕累。

出示练习:

a、爬山的时候,累得

b、,累得

3、写字训练

同学们累了吗?现在,请安静地看老师写三个字,看你可以发现什么?(板书:浑汗淋)交流指导

偏旁都是三点水;都是左窄右宽;都可以遍个谜语来记住。

学生练写

五、课堂小结

1、巩固生词

(指课题)这节课,我们不但会做小鹿的减法,365-1等于……,也会做365-2等于……,但我们比小鹿还多学了一些词语。

造桥

浑身

汗淋淋

抹抹汗

劝说

剩下

坚持

成功

方便

流逝

2、文段小结

除了学会一些词语,(指板书)我们还知道了小鹿想造桥,獐子想铺路;还知道了小鹿不怕困难,辛辛苦苦地造桥。

3、扣题质疑

(指板书)现在,我们已经知道,课文里写小鹿的减法,可不是算算数学题那么简单,那真是一件了不起的事情,事情还没结束呢!下节课,我们继续学习。