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高考地理简答题技巧

――七项注意

章节专题复习

学科

地理 授课年级 高三 课时

第1课时 课型 复习课 教师姓名 何彬

教学目标: 知识目标： 1、掌握高考答题的基本技巧

2、灵活解答高考类题目。

能力目标：准确掌握教材中有关区位和区位变化的主干知识，能熟练地“回归”教材分析问题。

情感态度价值观：通过对本节教学内容的学习，树立正确的区位意识，认识区位选择的重要性，树立正确的区位观。

教学重点：高考地理简答题答题技巧。

教学难点：高考地理简答题答题技巧的掌握和训练。

教学方法：讨论法、小组合作探究法、比较分析法等。

教学过程：

（导入）简答题在高考中所占比例高，很多高三学生在后期依然掌握不了正确的答题方法，所以对于简答题的答题方法和技巧的讲解十分有必要。

一、注意审题、读图、分析材料

审题是做题的前提，快速而准确地了解出题者的意图（考我什么知识点）是答题正确与否的关键。有的人写了一大篇，由于未能了解出题者的意图，结果得了零分，有的人很快了解了出题者的意图，写了几句话得了满分。

例题分析

例1、（2003全国文综40）开辟欧洲“第二战场”，是第二次世界大战中的一个重要问题。苏德战争爆发后，苏联要求盟国跨越英吉利海峡在法国开辟第二战场。英国首相丘吉尔以兵力不足和气象条件对渡海作战影响较大为由一再推迟。读图回答下列问题：

（1）英吉利海峡常年受 ______________（风带）的影响。

（2）不同季节英吉利海峡气象有什么变化，为什么会产生这种变化？对渡海作战有什么影响？（提示：气压带和风带季节移动过程中，风与气压的强弱也发生变化。）

二、注意踩点的完整性

1、自然地理的原理、成因、结论等，答题时要按知识结构踩点如气候成因、气候特征等。

2、人文地理成因、影响、意义、措施等，有一定的开放性。

3、要按问题的层次踩点。有些地理问题层次性强，答题时一定要分层次。

例2：用大气热力作用的原理，对比分析地球表面温度昼夜变化没有月球上激烈的原因

三、注意逻辑思维的连贯性，

按序答题。

如前因后果，形成早晚，影响程度大与小等，要按顺序来答题，不要出现思维混乱。

例如红海盐度最高的原因

1、位于副热带，降水稀少，蒸发旺盛。

2、淡水稀释。

3、海域封闭。

由重到轻地进行叙述。

四、注意表达的准确性

用地理语言答题

如“控制”说成“怀抱”，“南北”说成“上下”,“南下”说成“北下”, “北上”说成“南上”

用词的“程度”要把握适当

如青藏高原：海拔最高，我国夏温最低，太阳辐射量最大

黄土高原：降水偏少，流量较小，太阳辐射较丰富

再如气候特点描述：寒冷干燥，低温少雨，温暖湿润，高温多雨等

六、注意题目给分，适当扩展答题要点和文字

答题要点的扩展

自然地理内涵很严密，不能随意扩展；有些人文地理问题有开放性特点，可适当扩展。但要注意扩展中不能有错误叙述。

七、注意“回归”教材

有些地理简答题设问巧妙，让考生觉得无从下手。要注意做的是地理科目的题；其次要回归地理教材；联系地理主干知识。

例6、朝鲜缺粮严重，分析其粮食问题产生的原因。

例7、内蒙古是我国重要的能源基地，按照党的十七大提出的建设生态文明的要求，分析内蒙古工业生产应该如何落实科学发展观？

（教学反思）

本节内容不是很难理解，但要上好这一节课首先就需要老师的精心设计，细心准备，认真选择教学模式。上课之前给学生三张卡片，预习卡片是上课之前必须完成的，学生做得比较好。在课堂教学当中采取的小组合作探究式学习模式，激发了学生的兴趣，教学过程中教师和学生之间的配合默契。但是教学设计中存在的问题也很多。

1、导入还是过于简单与传统，没有在开始上课时很好吸引学生的注意力。

2、从教师对学生的引导程度还是不够，缺乏对学生认知结构的整体掌握；同时在教学中所涉及到的师生活动及生生活动的安排上不够严谨。

希望通过努力能在今后的教学中不断完善自己对本课的设计与教学！