回顾 拓展四PPT及专用教学设计内容

教学目标:

1、欣赏曹文轩的作品《青铜葵花》,初步感受他的质朴、圣洁、富有美感的创作风格。

2、抓住重点事情,引导把握细节,从细节中感受人物的内心世界。

3、在阅读中发现阅读的魅力,体验阅读的美好。

教学重点:

感悟《青铜葵花》中的苦难、关爱、大美,以及面对苦难时的勇敢。

教学难点:

初步感受曹文轩的质朴、圣洁、富有美感的风格。

教具准备:多媒体课件、词卡

学具:阅读卡片

教学过程:

一、出示内容提要,整体感知。(2分)

1.同学们,前不久,我们一同阅读了曹文轩的纯美小说《青铜葵花》,隽永的文字,真挚的情感,把我们带进了一个沁人肺腑的纯美世界。让我们一起来回顾一下内容提要给我们的讲述吧:

(出示课件)一个特别的机缘,让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友,他们一起生活、一起长大。12岁那年,命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头,遥望女孩葵花所在的地方。

2.内容提要把我们再次带进了美丽的故事之中,谁来说说读完这本书后的感受?

3.现在,让我们再次走进纯美小说《青铜葵花》,感悟这部小说的独特魅力吧。板书:走进《青铜葵花》

【设计意图】:通过回顾内容提要,把学生迅速带进美丽的故事之中,为下面环节的展开起到了积极作用。

二.书中的哪些地方让我们感受到了未曾体验过的苦难生活呢?请看大屏幕(8分)

1、品读重点句挖掘主题

课件出示:青铜在妈妈的怀抱里先是发冷,等大火熄灭之后,就开始发热发烧。此后,高烧一直持续了五天。等体温恢复正常,青铜看上去,除了瘦了许多,本来就大的眼睛显得更大外,其他倒也一切正常。但家里人很快发现,这个本来说话流利的孩子却已成了一个哑巴。……从此,青铜的世界改变了。(指名读)

这段话告诉了我们什么?

青铜从一个活泼可爱、能说会道的孩子突然变成了一个哑巴,从此生活在一个无声的世界里,你能体会到青铜当时的心境吗?请用一个词语来概括。

刚刚我们品读了重点句,感受了小说的一个主题——痛苦,我们把这种阅读方法叫:品读重点句,挖掘主题

离大麦地不远的干校,有一个女孩叫葵花,她的命运比青铜更可怜,请看大屏幕:

2研读重点句体会情感

出示:葵花一眼就看到了在水面上漂动的画稿,她立即大声叫到:“爸爸!”“爸爸!……”她再也不可能听到爸爸的应答了。不一会儿,葵花的嗓子便哭哑了,直到完全发不出声来。冰凉的泪珠,顺着她的鼻梁,无声地流向嘴角,流到脖子里。她向大河边伸着手,不住地抽噎着。……葵花不再哭泣了,苍白的小脸上,目光呆呆的,哀哀的。

这段文字又告诉了我们什么?(葵花没有了爸爸后悲伤地心情)抓住了人物的什么进行描写?(语言、动作、神态)此时,葵花的心情怎样?试着用一个词语来概括。

刚刚我们通过研读重点句,体会到了葵花内心的悲伤与沉痛,我们这种阅读方法叫研读重点句,体会情感

(多么可怜的葵花,三岁没有了妈妈,现在又失去了唯一的亲人爸爸。年仅七岁的葵花,成了一名孤儿。从此,谁来为她遮风挡雨?谁来关注她那颗脆弱受伤的心灵?葵花的命运牵动着我们每个人的心。

大麦地领养她的两户人家,是哪两家?一家富裕,一家贫穷,葵花在大槐树下最终选择了去谁家?)

青铜一家是大麦地最穷的人家,收养了葵花后,使原本贫穷的青铜家,生活更加艰难,到底怎样艰难呢?

3.赏读经典句,感受人物内心世界

因为贫穷,青铜放弃了上聋哑学校的机会,让葵花一人上学;当葵花做作业时,青铜总在她身旁坐着,聚精会神地看她写字,眼睛里充满羡慕与渴望;

青铜怎样看葵花写字?(聚精会神)眼睛里充满了什么?(羡慕与渴望,说明青铜内心特别渴望什么?(上学识字)

我们通过赏读经典句子,感受到了青铜内心的愿望,这种阅读方法叫赏读经典句,感受人物内心世界

4.赏读经典句,突出人物特点

因为贫穷——青铜家没有(灯),葵花只好到同学家去做作业,那天晚上她去了两户人家都遭到拒绝,葵花就沿着长长的青石路,一个劲地奔跑,泪水禁不住奔涌起来,一路的(泪珠)。只好趴在(石碾)上借着(月光)吃力地做着作业。

葵花去了两户人家都遭到同学的拒绝后,她只好趴在石碾上吃力地写作业,突出了葵花怎样的特点?(坚强、自强不息)

通过赏读重点句,我们感悟到了葵花在贫穷中的坚强与自强,这种阅读方法叫:赏读经典句,突出人物特点。

我们把刚刚学习的这部分内容用两个字概括,就是:(苦难)板书:苦难。

现在老师把刚刚学习“苦难”这部分内容的方法进行汇总:整本书阅读推进课学习方法:

1.品读重点句,挖掘主题

2.研读重点句,体会情感

3.赏读经典句,感受人物内心世界

4.美读经典句,突出人物特点

生活的苦难令人想落泪,但青铜一家却勇敢面对苦难,这是为什么呢?在苦难面前,他们学会了坚强,学会了(关爱)板书:关爱

【设计意图】:通过阅读重点句段,让学生体会青铜一家人生活的苦难,使心灵受到感染,突出了教学重点。

三 .体会苦难中一家人的关爱(10分)

请同学们运用老师刚刚总结的学习方法,小组合作学习青铜一家人关爱的部分,请看问题:

书中的哪些事情体现了青铜一家人的互相关爱?从哪些句子可以体现出来?

请各组的组长带领组员们选出一件互相关爱的事情学习,并有感情地朗读找出来的句子。

分小组汇报。

片断1:青铜却像是早就想好了,用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈:“让妹妹上学。我不用上学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小,她不会放牛。”

青铜把自己梦寐已久的上学机会让给了葵花,读到这,你们有什么感想呢?

片断2:冰项链

他挑其中不大不小的,最合他心意的冰凌,然后将三四寸长的一根细细的芦苇管,一头衔在嘴中,一头对着它,用口中的热气,不

住地吹着。那热气便像一根柔韧的锥子,在那颗冰凌上慢慢地锥出一个小小的、圆圆的洞来。吹穿一颗冰凌,大约需要六七分钟的时间。

现在进入阅读擂台赛的第二关,抢答环节:书中还有哪件事情体现了青铜一家人的互相关爱?颁发阅读擂主花环。

青铜一家美好的心灵仿佛闪闪发光的宝石!曹文轩是这样评价这篇小说的:“这是我小说创作中写得最美,最令人感动,最令我满意的作品。----曹文轩)(这部小说的另一个主题是什么(大美)板书:大美

【设计意图】:通过品读青铜一家人在苦难中的互相关爱,再次感悟小说的独特魅力,体会阅读给心灵带来的美好。

四.让我们再一次走进《青铜葵花》美的世界,去寻找美、发现美,欣赏美吧。(12分)

运用总结的方法,自主学***美”部分。

你觉得书中哪个人物给你留下了美丽的形象?从哪件事上可以看出来?

老师也找了一些感动心灵的句子:

青铜点点头。他早就饿了,饿得头重脚轻,饿得眼前老是虚幻不定。但他坚持要往前走,他要让葵花吃上最好的芦根,是那种一嚼甜汁四溅的芦根。

(1)学生读片段

(2)青铜因为饥饿而头重脚轻,却还坚持向前走,找最甜的芦根,读到这儿,你们有什么话想说吗?(青铜多么善良啊!有一颗美好的心灵。)

(3)同学们,在读书时把自己这些感想简单地写在句子或段落旁边,这就叫做批注。(课件出示批注范例)

批注是我们在阅读的过程中常用的一种读书方法,可以写出我们独特的阅读感受,同学们在今后的阅读中可以运用这种方法。

2.感悟语言的美

除了心灵美以外,这部小说的语言也很美,谁愿意把你找出来的句子和大家一起来分享?

出示片断:太阳在一寸一寸地沉入河水,西边的天空是一片玫瑰红。觅食归来的鸟,正在霞光里飞翔,优美的影子,仿佛是用剪子剪出的剪纸。

出示片段:大河,一条不见头尾的大河。昼夜流淌,水清得发蓝。两岸都是芦苇,它们护送着流水,由西向东,一路流去。流水的哗哗声与芦苇的沙沙声,仿佛是情意绵绵的絮语。

同学们,这部小说除了人物的心灵美以外,语言也非常美,谁愿意把你积累的优美句子和大家一起来分享?

【设计意图】:抓住重点句子,把握细节,从细节中感受人物的内心世界,体会这部小说中人物的心灵美和语言美。

五、突出小说主题,勇敢面对痛苦(6分)

1.刚才那一个个故事,一个个细节,打动着我们每个人的心,我们深深感到葵花是不幸的,从小失去了父母,但是她又是幸运的,有这样一位精心关爱她的哥哥,有这样一个疼她如命的奶奶,有这样一个温暖的家。葵花的这种不幸与痛苦,也是幸运与美丽的。正如曹文轩在代后记中写到的:“这是一种美丽的痛苦。”

板书:美丽的痛苦。

痛苦是美丽,而面对痛苦处事不惊,从容笑对,那更是永恒的美丽。

2.我们来读读曹文轩的话,出示:

每个时代的人,都有每个时代的人的痛苦,痛苦决不是今天的少年才有的,少年时就有一种对痛苦的风度,长大时才可能是一个强者。”

3.谈谈你对这句话的理解。板书:勇敢

4.(在生活中,我们会遇到痛苦、挫折、失败、打击,同学们应该以积极的态度去面对,微笑着去走出痛苦,让自己的内心练就得足够强大、让自己面对痛苦足够勇敢,长大后才能成为生活的强者。)曹文轩小说中的苦难、关爱、大美、还有面对苦难时的勇敢,将我们带进了一个什么样的世界?(纯美的世界),板书:纯美世界

【设计意图】:从作品中体会到痛苦是一种美丽,以勇敢的、积极向上的态度去面对痛苦,走出痛苦,这才是作者要告诉我们的,也是我们必须要做到,再次感悟曹文轩质朴、圣洁、富有美感的创作风格。

六、推荐书籍(1分)

同学们,曹文轩的《青铜葵花》中青铜一家人善良、美好的心灵深深震撼着我们的内心,还有大麦地绿油油的芦苇荡,金灿灿的葵花田,清新美丽的原野、青得发蓝的河水,将我们带进了一个清丽纯美的世界中,除了《青铜葵花》,你还知道其他的吗?曹文轩这样的纯美小说还有很多,大家想不想了解更多的故事呢?老师推荐你们去读他的纯美系列小说。——出示课件:曹文轩作品

(课件出示)

《野风车》《红瓦黑瓦

《山羊不吃天堂草》《荧王》

【设计意图】:通过推荐曹文轩的其他作品,不仅拓展了主题,还让我们的心灵继续行走在一个充满纯美的世界中,留下了无尽的遐想。

七.教师小结:(1分)

同学们,读书是这般的美好,让我们带着向往与追寻继续走进曹文轩的纯美小说中,继续行走在一个充满真善美的世界里吧!

【设计意图】:通过课堂小结,再次引起同学们阅读曹文轩其他作品的兴趣,留下了悬念。

六、板书:

美丽的痛苦

——走进《青铜葵花》

苦难勇敢

关爱大美

【设计意图】:苦难、关爱、大美、以及勇敢地面对苦难,把我们带进了一个纯美的世界,是这部小说的主题,也是重点。板书突出了重点,起到了画龙点睛的作用。