30 登山第二课时教学设计

登山

后李花学校高红艳说教材:

《登山》是冀教版四年级上册第四单元第30课。

登山是一篇讲读课文,讲的是列宁登山看日出走靠近深渊的小路,锻炼自己意志的事。

全文按事情发展顺序分为三部分.先讲列宁居住的环境是群山环抱,看日出晚点儿。接着讲为了看日出走了一条危险的近路,登上山顶,饱览日出的壮观景象。最后讲看完日出往回走,列宁仍然坚持走险路,并交待走险路的原因。

课文重点是列宁两次走危险的小路.第一次走小路是为了赶上看日出,写得比较详细。从"路宽只能容下一只脚,一边是峭壁,一边是深渊""巴果茨基背贴着峭壁,扭转了头,不去看深渊,用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动."等这些话,可以看出路是小和险的.这样的小路很难走,而且非常险,只要一失足,就会掉进万丈深渊.列宁为了看日出,果断走这条小路.

我的这节课也就是第一课时,主要就是让孩子们通过课文中的对话和巴果茨基过小路的细节描写来体验小路的险,从而获得文章的主旨即列宁临危不惧,敢于挑战自己。并提出思考问题,列宁这样做是否是冒险,值不值得?

说目标:

1、理清课文的叙述顺序。

2、有感情的朗读课文。

3、了解列宁第一次登山的经过,学习他的临危不惧,敢于挑战自己的坚强品质。

说重点:有感情的朗读课文,学习对话细节描写。

说难点:学习列宁敢于挑战自己的品质。

说教学过程

一、质疑导入,明学习目标。

请学生读课题,启发学生结合登山对起因、通过、结果提出问题:为啥登山?怎么样登山?登山的结果如何?

二、懂得列宁第一次登山的通过,体会列宁主动锻炼意志的品德。这一过程可分三部分进行。

(一)抓住“就走”,懂得列宁是主动决定走险路的。

请学生带着问题(质疑提出的)读第二段,初步感知这段的主要内容,在交流自学情况后,教师让学生找到描写路险的句子,通过“路宽容一只脚,一边是峭壁,一边是深渊。”和“路宽只能容一只脚,一边是峭壁,一边是深渊。”的比较,再运用书上插图的直观效果,引导学生体会出这条近路太窄太险。并假设假如你面对这样的险路会如何样呢?(胆怯、不走、返回)可列宁是如何决定的呢?学生读书找出后启发学生再次比较:“我们走那条小路吧。”和“我们就走那条小路吧!”在语气上啥不同?从而体会出列宁决定走这条险路的决心大,态度坚决。

(二)抓住“您能过去吗?”,体会列宁的英勇。

教师提出问题:当巴果茨基对列宁说:“您不能从这儿过”时,列宁是如何说的?如何做的呢?带着问题读11至13自然段。自学交流后,启发学生考虑:列宁为啥反问巴果茨基呢?他的问话中含着啥意思呢?并进行填空练习“您能过去吗?您____,我____。”(您能走过去,我就能走过去。您不怕危险,我也不怕危险。……)学生进一步体会出列宁是那样英勇,那样充满自信。

在学生懂得的基础上,练习分角色朗读2至13自然段,指导学生读出列宁(问路时)着急—(选路时)坚决、自信的语气变化。

(三)抓住“向前走”,体会列宁刚强的意志和勇于克服艰险的勇气。

引导学生读书考虑:列宁跟在巴果茨基后面走,他在最危险的地点停住了,他胆怯了吗?巴果茨基让他“往回走”,他听了吗?你从哪儿看出来的?学生找到课文的第16自然段。教师抓住“站立了几秒钟”,“定了定神”,让学生展开想象:此刻列宁会想些啥?抓住“向前走”引导学生考虑:怎么样走?解释了啥?从而体会到列宁没有被危险吓倒,没有在胆怯面前退下来,而是克服了胆怯,英勇地走过险路,表现了列宁迎难而上的品德和刚强的意志。

这时,通过师生合作朗读15至16自然段,加深对内容的懂得,同时抒发学生对列宁英勇的精神和刚强的意志的夸奖之情。

教师启发学生体会列宁走过了险路,登上了山顶,看到了日出壮丽风景的心情,并练习有情感地朗读第17自然段。

教学准备:多媒体课件

第一课时

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题

同学们,在上课之前,老师给大家提两个问题:

1、你们登过山吗?

2、登山时是什么心情?(高兴、愉快)。

今天,老师和大家一起学习一篇新的文章,名字叫《登山》。出示课件登山,同时板书《登山》。我们课文中是谁去登山呢?出示幻灯片2。简单讲解列宁,师告诉登山是为了看日出。但是在登山前出现了一个小问题。

二、讲授新课

1、师范读课文,生初步感知文章

出现了一个什么样的问题,他们是怎样解决这个问题而最终看到日出的?

2、学习第一自然段。指名读课文,哪个自然段写出了出现的问题, (晚点儿与看日出有什么关系呢?随文识字。

3、生再次读课文,找出第一次过小路的相应段落。并画出我们要掌握的一类字和二类字,

分角色朗读课文。思考:谁决定走小路的,找出相应语句,抓住重点词“就走”(让学生自由读,分角色读出示课件),这是一条什么样的小路?从哪句对话看出来?(决定走,决心大,态度坚决)

4、教师提出问题:当巴果茨基对列宁说:“您不能从这过”时,列宁是如何说的,带着问题读11至13自然段,列宁为什么这样问呢?出示课件的填空,从而让孩子进一步体会列宁的英勇和自信。

再次分角色朗读2至13自然段,读出列宁问路的着急和选路的坚决与自信。

5、巴果茨基是怎样走小路的?找出体现路险的词语。

6、抓住“往回走”,体会列宁克服困难的勇气。

列宁跟在巴果茨基后面走,在最危险的地段他停住了,他胆怯了吗?他听到巴果茨基让他往回走了吗?此时列宁在想什么?(没有被危险吓到,克服了胆怯,迎难而上的品质)

再次朗读15,16两个自然段,加深对内容的理解。

7、列宁战胜了自己,战胜了恐惧,战胜了小路,最后看到美丽日出,读出愉快高兴的语气。

三、小结:我们在困难面前要敢于挑战自己,临危不惧,才是真的英雄!

四、播放歌曲《真心英雄》