习作教案教学设计导入设计

五年级作文第四单元《文明只差一步》教学设计

五年级作文第四单元《文明只差一步》教学设计

勉县陕硬九年制学校郭利丹

教学目标:

1、仔细观察,看懂图意,了解漫画内容,合理进行想象。

2、根据阅读提示把看到的想到的编成故事,进行习作。

3、抓住中心,恰当的运用语言动作神态进行描写。

教学重点:

1、能够仔细观察,读懂漫画的意思,理解漫画。

2、能从漫画展开联想,想象漫画描绘空间以外的情景。

教学难点:

漫画画面以外的寓意,透过漫画体现的思想,针砭时弊。

教学课时:第一课时

教学过程:

一、激发习作兴趣

1、质疑激趣:你看过漫画吗?喜欢欣赏漫画吗?

你从哪里看到过漫画?说说你对漫画的理解。

2、欣赏一组漫画,可以和周围同学交流一下你从漫画中看到了什么?

3、教师相机总结漫画特点:

什么是漫画?漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家是从生活中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。

漫画与其他图画的区别在于:漫画的表现手法夸张,看了之后引人深思,让人有所启发。4、导入新课:今天,就让老师带你们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明——只差一步”,希望你仔细观察,体会漫画中的韵味。(板书课题)

二、明确习作要求:

1、出示习作要求

①、仔细观察漫画,漫画中都有什么?

②、想象漫画中人物的表情、动作、语言是怎么样的。

③、思考漫画给你什么启示?

④、可以根据漫画编写故事。

三、指导观察漫画。

师:(出示漫画)这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察,结合漫画主题,看你是否明白画家的用意。

1、谁来说说从第一幅画面你看到了什么?

(一个男孩和一女孩垃圾筒香蕉皮很多垃圾)

2、仔细观察还有什么?

小女孩的表情(眼、嘴、手):

小男孩的表情(眼、嘴、手):

果皮在外边的位置:

(女孩手指着垃圾,他们背着书包,女孩和男孩的表情很惊讶)

3练习说出图意:

练习1:

请将下面描写小女孩动作的词连起来说一段话。

走到、指着、弯腰、捡起、捧着、放进、伸出

练习2:

请将下面描写小男孩动作的词连起来说一段话。

走到、挠头、趴在、挥笔、贴在、伸开

(一幅图一幅图的逐一指导观察,想象)

四、小组合作写作

漫画共有4幅图,小组内每人选择一幅图来写,共同完成写话。

指导习作方法:

(1)注意图之间的衔接,就是过渡。

(2)把看到的、想到的(主要是人物的语言、动作、心理活动等)要结合起来。按事情发展顺序把漫画故事写具体。(发现问题-商量办法-分别行动-满意成果)

(3)语言要表达准确。

(4)注重小组合作的实效。

3、随机选择2个小组的成果全班交流:

五、针对寓意,发表评论

1、思考:两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了,为什么还要贴纸条?

纸条上写的“文明只差一步”的含义是什么?为什么写这一句,不写别的呢?

(字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为,提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明,少走一步就不文明,举手之劳理应做到。)

2、这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗?讽刺的又是什么?

五、拓展延伸,联系实际:

1、联系自己的行为。

2、联系生活中类似的现象。

3、联系生活中相反的现象。

六、指导写作要点:

1. 写法要有新意:可以采用不同的人称进行习作;侧重点可以有所不同。

2. 写作建议:

开头:仔细观察,简要写出漫画的主题。

中间:通过漫画中人物的动作、神态,进行合理想象他们的语言、心理活动。

结尾:漫画给你什么启示?意在讽刺什么?呼吁什么?我们又该怎么做?

七、总结观点,点明中心

A 爱护环境保护环境,人人有责

B 人类需要文明

C 凡是从身边小事做起

D 讲文明树新风促进和谐社会

E 要做有爱心的人爱家乡爱社会

F 绿色环保爱护家园

G批评不讲文明不讲公德的人

H 对这样不讲文明的行为进行警示

六课后作业:

•完成本次习作,写完后自己多读两遍,进行初步修改。

•尝试自己创作一幅发人深思的漫画,带来和同学交流。