6 蜗牛的奖杯教案板书设计是什么类型的资料？

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6 蜗牛的奖杯教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：6 蜗牛的奖杯教案板书设计

正文

7、蜗牛的奖杯

教学目标:

1.学会10个生字,,理解由生字组成的词语。

2.理解课文内容,懂得“满招损,谦受益”的道理

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:懂得“满招损,谦受益”的道理

教具准备:挂图(或幻灯)

教学时间:两课时

第一课时

课时目标:能正确、流利地朗读课文。

学会10个生字,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

教具准备:生字卡片

教学过程:

一、导入

师:(出示蜗牛图)同学们,你们认识它吗?你能给大家介绍一下蜗牛吗?

教师出示谜语,让学生说谜底。【蜗牛】

师:大家说的真好,但你们知道吗,在很久很久以前,蜗牛并不是这个样子,它身上还长着一对大翅膀呢!看,多可爱的小蜗牛啊!

师:蜗牛怎么会变成现在这个样子的呢?今天,我们就一起

来学习第7课,

板书课题:蜗牛的奖杯

指导学生写“奖杯”二字。“奖上分下合”的字,上面是将字旁,右边加个“夕”,而下面是大,而且要写的舒展;“杯”是个左右结构的字,左边是“木”字旁,右边是个不字,书写要紧凑。

二、初读课文

1.自己小声读课文并提出要求:(1)读准字音,不添字,不漏字,标出自然段序号;(2)画出本课生字词,把不理解的词语做上记号。

2.学生自由读文,教师巡视指导。

3.检查生字词

4.出示生字词:

(1)出示生字:“奖、翅、膀、蜻、蜓、蜜、蜂”

a 、自由读、个别读、分组读。

b、你要提醒大家注意哪些字的读音?

(2)出示生词:“坚硬、沉重、蜜蜂、对手、蜻蜓、飞翔、冠军、爬行、奖杯、生怕、翅膀、唯恐、遥遥领先、得意洋洋”

a、指明读

b、齐读

C、教师纠正读音

5.全文一共有几个自然段?开火车读。再读课文,解决不理解的词语。

讨论交流。

6.在读课文,师并提出要求:你觉得哪几句话难读,就把它多读几遍,要读得正确流利。

7.出示一长句,指导朗读。

三、引领学生读文。

1.整体感知课文

课件出示:有力的翅膀、自由的飞翔坚硬的外壳慢慢地爬行

课件出示填空练习:很久很久以前的蜗牛,长着一对,能在空中。现在的蜗牛却背着,只能

。

2.分自然段了解课文

a.教师出示第一自然段内容,可以呈现蜗牛以前的样子。学生自由读文,从中了解蜗牛以前的样子。

b.出示第二自然段内容,让学生知道蜗牛以前飞行本领高超,在一次飞行比赛中轻松战胜对手,夺得冠军。

c.课件出示第三自然段内容及蜗牛图片。图文对照,学生自由读文、再指明读文,让学生一步步感受蜗牛获得冠军奖杯后骄傲自满、不思进取,才发展到现在这个样子。

d.出示课文最后一个自然段及有关图片。学生齐读最后一

个自然段,学生从中知道时间长了蜗牛翅膀退化,再也不能飞上天了。

3、引导学生说话:面对再也飞不上天的蜗牛,你想对它说些什么?

学生同桌互相说说,在畅所欲言,教师相机评价。

四、描红指导

1、课件出示:奖、杯、所等生字。指名读相关词语。学生交流识记方法并分析字形。

2、学生练写,教师巡视指导。

3、展示学生作品。

五、课堂小结

这节课我们认识了很久以前的飞行冠军蜗牛,它因为一双有力的翅膀,才获得了珍贵的大奖杯。那么这个大奖杯和它的翅膀消失又有什么关系呢?下节课我们继续探究。

出示名言警句。

六、课后作业

1.书写课后生字

2.有感情的朗读课文,把这个故事讲给家人听。

板书设计

6.蜗牛的奖杯

蜗牛:有力的翅膀自由的飞翔

比赛:遥遥领先捧走奖杯

资料摘要

6 蜗牛的奖杯教案板书设计