练习4教案推荐

说说写写《可爱的动物》教学设计福建省福安市城阳中心小学沈丽玉

一、设计特色及意图

1、营造民主、和谐的说话氛围。

低年级的写话训练必须要在口语交际的基础上进行,所以营造民主、和谐的交际氛围是写好话的前提,只有使学生放下包袱,敢说,乐说,激发起学生表达的欲望,学生才会有表达的自信心,才能积极参加讨论,对感兴趣的话题发表见解,为写话奠定基础。所以,整堂课教师语言亲切,生动,活泼,始终用欣赏的眼光看待学生,为学生的畅所欲言架桥铺路。

2、创设情境,激发兴趣。

低年级孩子对任何新鲜事物都很感兴趣,他们爱听,爱看,爱玩,爱问。因此,这节课通过创设情境,采用多媒体课件,猜谜等方式,激发学生想说的兴趣和欲望,使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话,练习写话,激发孩子写话的自信心,培养学生的写话兴趣,使学生乐于表达,易于动笔,让学生感受到写话是一件快乐的事。

二、教材说明及学情分析

《可爱的动物》是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容,安排这次写话其目的是激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。孩子们的天性本身就非常喜欢小动物,所以说小动物和写小动物,孩子们都不会觉得无话可说,他们会很感兴趣,困难的是学生不知道该怎样去说才能说清楚,他们不会很有条理的去介绍自己所看到和了解到的,觉得肚子里有一大堆话,可真正要说要写时却“无从下口,无从下手”,所以本课的教学重难点是引导学生能按一定的顺序观察并用语言表达,教给他们方法,能按顺序介绍清楚自己喜欢的小动物。

三、教学方法

注重学生的生活体验,让学生表达出自己的真情实感,是小学生作文的关键,所以低年级写话教学,更应向这个方向努力。情景的创设,有利于激发学生的学习兴趣,激活学生的生活感受,在学生愿意表达的基础上,教师的引导颇为重要,所以对于低年级学生来说,要想让学生学到学习的方法,那么谈话法,示范法,

都能起到较好的效果。

教学目标:

1.能按一定的顺序, 抓住动物的特点进行观察。

2.让学生在有内容, 有条理, 有一定的想象进行说写小动物的同时, 感受到动物的可爱, 从而建立起爱护小动物, 与动物友好相处的观念。

3.培养学生观察能力, 增强学生乐于书面表达的自信心。

教学重点:按照观察的顺序练说一段通顺的话。

教学难点:培养学生的说写能力。

教学准备:学生收集动物图片、课件、实物(小白兔)

教学过程:

一、引导叙述,揭示新课。

1、同学们,今天我们要学习说说写写——可爱的动物(板书:可爱的动物)课件

2、老师现在带领你们去动物园游玩,瞧,动物园里的动物真多呀!课件

3、你们看到了哪些动物,用几句话说说。

4、我看到()的猴子,()的松鼠,()的小白兔……二、观察动物,练习说话。

1、你们喜欢这些动物吗?老师也有喜欢的小动物,而且还把它编成了一个谜语,请看(课件出示)长长耳朵,三瓣嘴,红红眼睛,四条腿。短短尾巴,穿白袄,萝卜青菜,吃个饱。——打一动物

2、老师还把小白兔带来了呢,(课件:小白兔)我们一起按一定的顺序观察小白兔的样子,(板书:按照顺序)并用上几句话说说。我们先观察小白兔的头部(耳朵、眼睛、嘴巴等),再观察身体,最后观察四肢和尾巴。

3、学生说。耳朵:长长的,竖起来。眼:一双红眼睛像两颗红宝石。嘴:嘴唇分成三瓣,总是一动一动的。毛:浑身长满了毛茸茸的白毛,远远看去像一团棉花。腿:前腿又短又小,后腿又长又有力。尾巴:又短又小。

4、教师小结:孩子们你们抓住了小白兔“长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴”的特点说了。(板书:抓住特点)

5、你们把“红眼睛”想象成“红宝石”,把“白绒毛”想象成“棉花”,多么形象、生动呀!(板书:合理想象)

6、谁能把它的特点完整的说一说。指名说。

7、教师总结:按一定的顺序。抓住特点写。加上想象。

(同学们抓住小白兔的特点,按照顺序,展开合理想象,就能用语言文字展现出小白兔的可爱。)

三、指导写话。

1、课件出示——小狗、小猫、金鱼等。这些动物同学们都见过,而且有的同学还养过,请你选择其中你喜欢的一种动物,先抓住它的特点,然后按照顺序展开合理的想象,把它用文字展现出来。如果你喜欢小白兔,也可以写小白兔。或者这几种都不喜欢,你也可以写你喜欢的动物,因为你喜欢它,我想它一定深深印在你脑中了,快把它写出来,让别人也喜欢它吧。

2、学生书写文章,老师巡视,教师提示:正文第一行空两个格,从第二行开始顶格写,一个标点符号占一格,每行的开头不能出现标点。不会写的字用拼音代替,写完后请自己读读,检查语句是否通顺,写字姿势要正确。

3、注意个别指导。

四、评讲,修改

1、学生自改文章。(写完后要自读文章,发现问题,自己修改。)

2、同位互改。(同桌齐读,发现问题,一同修改。)

3、教师选择好、中、差,有代表性的习作,放在投影仪上,师生一同修改。

(复习常用的修改符号。发现亮点及时肯定。鼓励勤动笔。)

五、布置作业

1、你能把你喜欢的动物,编个谜语吗?

2、回家后把你写的文章读给爸爸妈妈听,看他们能给你什么评价。

板书:

可爱的动物

抓住特点

按照顺序

合理想象