两位数加一位数的进位加法教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

两位数加一位数(进位)教学目标:知识与技能:使学生掌握使学生掌握两位数加一位数的口算方法,体会竖式中满十进一的道理。过程与方法:使学生经历两位数加一位数的口算过程。情感态度与价值观:使学生养成仔细认真的好品质。教学重点:使学生掌握使学生掌握两位数加一位数的口算方法,体会竖式中满十进一的道理教学准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2026-02-10 00:47:36

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学校：重庆市渝北区统景中心小学校

两位数加一位数的进位加法教学设计案例

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关键词：两位数加一位数的…教学设计案例

正文

两位数加一位数(进位)

教学目标:

知识与技能:使学生掌握使学生掌握两位数加一位数的口算方法,体会竖式中满十进一的道理。

过程与方法:使学生经历两位数加一位数的口算过程。

情感态度与价值观:使学生养成仔细认真的好品质。

教学重点:

使学生掌握使学生掌握两位数加一位数的口算方法,体会竖式中满十进一的道理

教学准备:课件

教学过程:

一、情境创设

教师出示口算题:

20+40 38-20

20+58 62+7

24+4

学生不仅要说出结果,而且要说出是怎样算的。

二、探究新知

1、观察情境图,指名说图意。

2、提出问题:一共有多少辆车?指名列出算式。

3、教师:27+8该怎样计算呢?学生动手摆,同桌互相说,然后充分反馈。

4、交流算法。

先把7根小棒和8根小棒加在一起,得15,再加上20得35。

把8根小棒分成5和3, 27加3得30,30再加5得35。

5、教学列竖式计算。

(1)引导学生用竖式计算,说一说2在哪一位上,表示什么,7在哪一位上,表示什么,8应该写在什么位置上,为什么?

师说明:7加8等于15,在个位上写5,满十进1(向十位进1)。

(2)交流归纳算法

两位数加一位数,先把个位数相加,再用得到的数与整十数相加。

在列竖式计算的时候,要注意:

当个位满十时,要向十位进1。

计算时,不要忘记十位要加1。

6、完成“试一试”

教师引导学生说出计算过程。

三、实践与应用

三人到黑板板演,大家在下面练习。让学生说出是怎样想的,讲出算理。

四、小结

总结两位数加一位数(进位)的计算方法。

五、作业

练习十三1

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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