14 学棋教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

14学棋讲课人:刘申慧课时:第2课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)2、理解课文第2自然段内容,对比两位学生学棋的不同表现,懂得读书要专心致志的道理。(重难点)3、学会本课“该、双、”等生字。(重点)教学准备:多媒体教学过程一、导入1、本节课我们继续学习14课,齐读课题二、出示本节

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 学棋

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2018-05-23 11:27:00

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学校：山阳同仁九年制学校

14 学棋教学设计实例

未知

2018-05-23 11:27:00

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关键词：14 学棋教学设计实例

正文

14学棋

讲课人:刘申慧课时:第2课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)

2、理解课文第2自然段内容,对比两位学生学棋的不同表现,懂得读书要专心致志的道理。(重难点)

3、学会本课“该、双、”等生字。(重点)

教学准备:多媒体

教学过程

一、导入

1、本节课我们继续学习14课,齐读课题

二、出示本节课学习目标

三、学习第一,二自然段

1、上节课我们了解了课文中谁跟谁学棋?

因为秋是下棋能手,所以有两个学生拜他为师。

2、那么两个学生学的结果一样吗?

一个成了出色的棋手,理解“出色”。

另一个棋艺一直没有多大长进。理解“没有多大长进”。

比较:没有长进。没有多大长进

3、同学们,同样出自秋的门下,两个学生的学习结果为什么不一样呢?

四、学习第2段

思考:默读第二自然段,说说两个学生跟同一位老师学下棋,为什么学的结果不一样?

1、看图说说两个学生分别是怎么学的?(指导注意观察眼神、动作、表情)。

2、轻声读第二段,用你聪明的脑袋,灵巧的小手,找出你认为能反映他们学习情况的地方。

先找出一个学生是怎么学的?的句子用横线标出

(1)、这个学生学习态度怎么样用课文本段中一个四字词来形容,并理解这个词。(专心致志:一心一意,集中精神。从听、看、问体现出来)你还知道写认真,专心的四字词吗?

(2)谁能读出一个学生学棋的认真劲儿,指名读,师生评价,哪儿读得好,哪个词,你认为还有哪些地方要注意,再读,品读,齐读。

(3)、指导用“一边……一边……”练习造句。

3、过渡:这个学生学棋这么专心致志,那另一个学生怎么学的呢?请大家用波浪线画出来。

(1)出示句子:另一个学生呢,听着听着走神儿,好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来........可他听了一会儿,又去想别的事了。

(2)从哪个地方看出他学得不专心?(走了神儿,想着想着,不由得,又去想别的事了)

(3)总结:请用一句话来总结一下这个学生为什么棋艺没有多大长进,句型:“因为......所以”

(4)齐读第2自然段,再次体会他们学习时的不同表现。

(5)读了这个故事,你有什么感想吗?

五、拓展延伸

搜集有关学习的名言激励自己。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。---------韩愈

天才在于积累,聪明在于勤奋。----------华罗庚

六、学习生字:组词、笔顺、笔画

弓、该、双、讲

七、作业:写生字

板书:14学棋

一个专心致志出色的棋手学棋

另一个很不专心没多大长进

关于本教案的常见问题

Q：14 学棋教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 学棋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 学棋教学设计实例