回顾拓展四教学设计内容推荐｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾 拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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人教五年级上回顾.拓展四之交流平台教学设计朔州市怀仁县王坪矿区第二小学王一成教学目标1、交流从课文、课外书中积累的对自己有启示的句子,或者其他学习收获。(重点)2、培养学生交流表达的能力。课前准备1、整理课文、课外书中积累的对自己有启示的句子。2、整理学习本组课文的收获。教学过程一、提问导入,揭示主

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾拓展四

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-24 18:58:00

来源学校

学校：怀仁县王坪煤电公司第二小学

回顾拓展四教学设计内容推荐

未知

2018-04-24 18:58:00

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关键词：回顾拓展四教学设计内容推荐

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人教五年级上回顾.拓展四之交流平台教学设计朔州市怀仁县王坪矿区第二小学王一成

教学目标

1、交流从课文、课外书中积累的对自己有启示的句子,或者其他学习收获。(重点)

2、培养学生交流表达的能力。

课前准备

1、整理课文、课外书中积累的对自己有启示的句子。

2、整理学习本组课文的收获。

教学过程

一、提问导入,揭示主题。

1、提问:

本组专题是“生活的启示”,学习了哪几篇课文?这几篇课文的共同点是什么?

2、导语:

这组的每一篇课文都是通过一些重点语句,表达了作者的感受,讲出了作者受到的启发,让我们也受益匪浅。这节课让我们一起走进“回顾.拓展四”的“交流平台”,共同感受这些重点语句带给我们的启示。

二、品读语句,感悟启示。

1、自由浏览本组的几篇课文,找出文中重点的句子。

《钓鱼的启示》:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却

很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。”

《通往广场的路不止一条》:“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”

《落花生》:“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

《珍珠鸟》:“信赖,往往创造出美好的境界。”

2、小组互相合作、探究和交流。

3、全班交流对这些重点语句的体会。

4、积累这些重点语句。

5、小组交流其他方面的收获。

⑴课文中的好词佳句。

⑵课文的写作方法。

⑶课文的叙述顺序。

⑷对作者的了解。

6、小结:同学们的收获真不小。生活中的启示使我们一生受用,就让我们善待生活,热爱生活吧!

三、延伸拓展,丰富积累。

1、小组交流课外的学习收获。交流自己从课外书中摘录的喜欢的句子,联系生活实际,说说从中受到的启发。

2、小组推荐优秀代表进行全班交流。

3、练习背诵这些句子,并收集在“生活启示录”里。

关于本教案的常见问题

Q：回顾拓展四教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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