3、练习十一第一课时导学案

《练习十一》

淮安市实验小学邵灵芝

教学内容:

苏教版二年级上册第74页的内容。

教材分析:

本节课分为两个层次:第一层次是红娃出题开火车背口诀。让学生完整地背出1-7的乘法口诀,帮助学生自觉整理并巩固已经学过的乘法口诀。而开火车的游戏要求学生注意力极专注才能把火车开得又快又稳。第二个层次是橙、红、绿、青、蓝、紫依次出题。多种形式练习用7的乘法口诀求积、求商,适当练习以前学习过的乘法口诀,以帮助学生形成必要的计算技能。

学情分析:

学生已经学习了1-7的乘法口诀,对乘法口诀有了一定的认识。所以在课前通过游戏背诵连接1-7的所有乘法口诀,并且通过大量的练习来加深记忆。低年级学生思维简单,注意力不集中,知识迁移困难,但他们有很强的好奇心和强烈的表现欲,课堂上充分利用和捕捉闪光点,运用各种有效的教学手段,让学生能够正确熟练地进行相关的计算,并形成相应的计算技能。

教学目标:

1.使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。

2.通过练习,提高学生计算和口算能力。

3.在合作交流的过程中,获得成功的积极体验,增强学生学好数学的信心。教学重点:

熟练使用7的乘法口诀。

教学难点:

利用口诀写出相应的除法算式。

教学准备:

多媒体课件、小红旗

教学过程:

一、谈话导入。

谈话:我们已经学习了7的乘法口诀和用7的乘法口诀求商。今天我们就来练一练。(板书课题)葫芦七兄弟要看看大家谁的本领高,反应快。

二、展开练习。

1、红娃出题:我会背口诀。(谁愿意做解读员读一下要求)要求:开火车背诵,从“一一得一”直到“七七四十九”。建议:开火车时声音响亮,不仅让全班都能听到你的口诀,也能提醒下一位同学。

开火车结束加星。

【设计意图:让学生完整地背出1-7的乘法口诀,帮助学生自觉整理并巩固已经学过的乘法口诀。游戏方式要求学生有极高的专注力。】

2、橙娃出题:我会找朋友。要求:一人说口诀,找朋友说两道乘法算式,朋友再找朋友说两道除法算式。对口令:谁是我的好朋友?我是!全班根据回答情况评价:你们真是好朋友!或你们不是好朋友!

特殊口诀,可在中途有同学提起时相机引导,也可在练习的最后提出质疑。(还有一些口诀着急了,猜猜它们是?)

同桌互说。说好后用姿势告诉老师。

根据参与度加星。

【设计意图:根据7的乘法口诀说出相应的乘法算式和除法算式,进一步熟悉7的乘法口诀及相应的乘、除法计算。】

3、黄娃出题:我会抢红旗。要求:分两组,每组六人,正确率高且速度快的小组获胜。

分组抢红旗。台上同学板演的同时台下同学在书本上完成,集体反馈,分析错误原因。

根据完成情况加星。

【设计意图:以速度和正确率为要求,既有训练作用,又有检查学生学习情况的功能。】

4、游戏:青蛙叫。游戏规则:一只青蛙呱,两只青蛙呱呱…,一人说一字,按顺序从右到左,说对人数多的小组获胜。

计算人数时会用到乘法、乘加或乘减,相机引导:学好数学玩游戏也有用!

获胜小组加星。

【设计意图:游戏激发孩子的学习兴趣,且在游戏过程中也可以利用所学知识(乘法、乘加、乘减)来计算游戏获胜人数。学好数学也能在游戏中获得成功

体验。】

5、绿娃出题:我会修补。

把算式补充完整。想想可以请谁来帮忙,同桌互说汇报,启发学生有序进行整理,特别注意除法算式的补充,引导学生观察除法里的被除数都是口诀里的积,口诀里的积变成了除法算式里的除数和商。

根据回答情况加星。

【设计意图:通过开放性练习,引导学生自觉整理有关7的表内乘、除法式题,帮助学生相对完整地把握前一阶段的学习内容。】

6、青娃出题:我会算。

先计算再反馈,选择一到两道题说一说计算过程。语言描述算式的含义,体会算式和文字之间的联系,变算式为文字题。

根据完成情况加星。

【设计意图:通过练习,进一步帮助学生巩固乘加、乘减算式的运算顺序,也为以后学习竖式计算乘法打下基础。】

7、蓝娃出题:我会算,我会比。

先计算再比较分析,有什么发现:上下两题得数一样;第一排算式两个乘数都一样;第二道算式的第一个乘数比上面的乘数少1,第二个乘数比上面的乘数多1,乘加的后面都是加1…。那接着写下去,上面的算式是?下面的算式是?

根据完成情况加星。

【设计意图:通过计算和比较,归纳并发现算式中蕴含的简单规律,培养初步的观察、比较、分析、综合和推理能力,积累探索规律的经验。】

8、紫娃出题:我会找规律。

问:你找到规律了吗?想找到规律,要先做什么?齐读两遍,问:这些横线上的数分别是?你们是请谁来帮忙的?你还能根据学过的口诀编编题吗?(进一步加强了对口诀的灵活运用)

根据回答情况加星。

【设计意图:利用常见的找规律结合乘法口诀,进一步活化学生对乘法口诀的理解和运用。】

三、全课总结

通过练习,你对7的乘法口诀又有了哪些认识?