单元拓展教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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《雪地里的小画家》教学设计12(3)齐读生字。(4)开火车读词语,齐读词语。 (群竹牙用几步为参加洞着)请两个小老师带读生字。(3)拼读生字,提示容易读错的音。三、朗读感悟(4)齐读生字。合作探究,走进文本:(5)开火车读词语,齐读词语。同学们互读课文,想一想:课文写了哪几个小画家,请用“○”圈起来

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

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2018-05-21 14:05:00

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学校：武定县万德乡中心小学

单元拓展教学设计及课堂实录

未知

2018-05-21 14:05:00

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关键词：单元拓展教学设计及课堂实录

正文

《雪地里的小画家》教学设计

(3)齐读生字。

(4)开火车读词语,齐读词语。 (群竹牙用几步为参加洞着)

请两个小老师带读生字。

(3)拼读生字,提示容易读错的音。

三、朗读感悟(4)齐读生字。

合作探究,走进文本:(5)开火车读词语,齐读词语。

同学们互读课文,想一想:课文写

了哪几个小画家,请用“○”圈起来。三、朗读感悟

(出示小动物贴图)1.合作探究(师):顺利地通过了生字2.他们都画了些什么呢?我们一关,我们一起去看看课文内容吧,请同学们起去瞧瞧吧。(出示动态图)翻开课文第104页,同桌互读课文,想一想: 3.谁来介绍一下这些小画家都画课文写了哪几个小画家,请用“○”圈起来。了什么?(指名说)(出示小动物贴图)

(板书:竹叶、梅花、枫叶、月牙)2.他们都画了些什么呢?我们一起去4.这些小画家可真能干啊!为什么瞧瞧吧。(出示动态图)

小鸡画竹叶而不是画梅花,小鸭画枫3.谁来介绍一下这些小画家都画了什叶,小马画月牙?么?(指名说)

思考后回答:因为小鸡的脚印像竹(板书:竹叶、梅花、枫叶、月牙)叶,所以小鸡画竹叶„„4.这些小画家可真能干啊!可是老师有5.读儿歌:叽叽叽是小鸡,我的脚个疑问,为什么小鸡画竹叶而不是画梅花,印像竹叶„„小鸭画枫叶,小马画月牙?

6.所以说小鸡画„„

拍拍手,有节奏的读。

7.表演读。加深小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)的形状。

8.我们平时上美术课时是怎么画画的,而这些小动物们是怎么画画的? (用脚印)

9.难怪课文里说——(师读)不用颜料不用笔,几步就成一幅画。小动物们多自豪啊!再读读。

四、探究质疑

1.雪地上的小画家越来越多了,可是却有一个平时总爱凑热闹的小家伙没来,它是谁呢?

(出示句子:青蛙为什么没参加?)

2.回答得真大声,小青蛙却被大家吵醒了,我们应该怎样读?(指名

引导说话:因为小鸡的脚印像竹叶,所以小鸡画竹叶„„

5.读儿歌:叽叽叽是小鸡,我的脚印像竹叶„„

6.(师指板书)所以说小鸡画„„拍拍手,我们可以读得更有节奏些,一起跟老师试试吧。

7.表演读。加深小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)的形状。

8.小朋友们,你们平时上美术课时是怎么画画的,而这些小动物们是怎么画画的? (用脚印)

9.难怪课文里说——(师读)不用颜料不用笔,几步就成一幅画。小动物们多自豪啊!再读读。

四、探究质疑

1.雪地上的小画家越来越多了,可是却有一个平时总爱凑热闹的小家伙没来,

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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