5 苹果里的五角星教案1｜教案在线预览

资料摘要

2017-2018学年度四年级语文第二学期8《三顾茅庐》三家中心学校符香芳一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。2、学会本课19个生字,田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。二、教学重点:

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所属课文：5 苹果里的五角星

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2018-04-25 09:07:00

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学校：东方市三家中心学校

5 苹果里的五角星教案1

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正文

2017-2018学年度四年级语文第二学期8《三顾茅庐》三家中心学校符香芳

一、教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。

2、学会本课19个生字,田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

二、教学重点:体会刘备访求贤才的虔诚。

三、教学难点:学习写“隆中美景”的写法写一处景色。

四、教具准备:小黑板;字词卡片

第一课时

一、谈话导入

1、同学们知道四大名著之一的《三国演义》吗?你能介绍介绍其中的主要人物吗?

看来,诸葛亮不愧是雄才大略,大家都知道!他是刘备的得力军事,那么,他怎么会成为刘备的军事的,他为什么会终于刘备呢?今天,我们就来学习一篇相关的新课文。

2、板书课题,齐读课题

3、解题顾:拜访;茅庐:草房子

过渡:谁去拜访?拜访的又是谁?我们学了课文就明白了! 二、初读课文

1、自由轻读全文,补充课题,引导完整、准确地说说题意

2、再读课文“三顾茅庐”具体是怎样一件事呢?请同学们用你喜欢的方式再读读课文,同时完成几个任务。

3、出示自读要求,指名读

4、检查自读情况

a、抽读生字词卡片(指名读、开火车读、齐读)茅庐诸葛亮茅塞顿开捆来尊重卧龙恭恭敬敬秀丽宜人吩咐讨论群雄纷争分析半晌时辰辅助潺潺

b、理解词义:谁来当小老师说说你已经懂得的词!

茅塞顿开:原来心里像被茅草塞着,现在忽然被打开,形容忽然领会理解。

c、指名分自然段读课文(以“不添字减字、不回读、不破词破句”为标准,集体评议)

3、回到课题,刘备三顾茅庐邀请诸葛亮,为的是什么?三顾茅庐的经过又是怎样的呢?我们细细地到课文中去看看!

三、细读第一自然段

1、自由轻声读课文思考:这段告诉我们什么?刘备为什么要去拜访诸葛亮?

2、重点理解“两次”“拜访”“诚心诚意”

3、指导朗读:你能把刘备的急切与虔诚读好吗?

四、过渡:刘备为了能使诸葛亮出山助他一臂之力,已经去了两次了,当他第三次再去茅庐的时候,见到诸葛亮了吗?我们下

节课再学习。

五、作业

1、抄词

2、齐读生词

3 、指导书写:茅、诸、葛、捆、尊六、课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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