习作教学内容概述

《说说心里话》教学设计

[教学目标]

1. 引导学生敞开心扉,选择好想倾诉的对象,把最想说的心里话写在习作中,表达自己的情感。

2. 尝试用具体的事例来表达内心的真实感受,说真话、诉真情。

[教学过程]

一、歌曲导入

1. 教师播放歌曲,激发学生兴趣,自然而然地引入新课。

教师:“今天老师给大家带来一首好听的音乐,希望大家在听的过程中记录下来令你印象最深刻的歌词。”

2. 拓思激趣练习一。

学生回答这首歌是唱给谁的,并且令你印象最深刻的歌词。

3.练习二

给大家带来一个惊喜,课前给大家录制的采访视频。大家看完思考三个问题;1.什么是心里话?2.心里话可以对谁说?3.心里话可以说什么内容?

二、层层剖题,开阔思维

1、明确和谁说心里话

(1)熟悉的人:

长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶……

(2)陌生人:

守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、政府官员、崇拜的明星……(3)生活中我们还会看到遇到一些不美好的现象和一些反面人物,我们可以跟他们说说自己的想法

小偷、坑害百姓的假冒伪劣产品制造者、销售者、破坏大自然的人们……

(4)除了人类,我们还可以和自然界中的动植物说心里话吗?

将要灭绝的动物、植物,遭受污染的小河……

(5)除了现实世界中的人事物,我们是否还可以穿越时光隧道和古人说说,和童话世界中的人物说说呢?

自私的巨人、善良的小牧童、孙悟空、白雪公主、哈利波特……

2、明确说的内容和要求

(1)说得内容可以是一件事:开心的事、烦恼的事、委屈的事、愧疚的事、感激的事……

(2)也可以向对方提一些建议、意见等,说出自己的想法。

三、头脑风暴,习作练笔

1. 教师继续运用游戏的方式,引导学生确定说心里话的对象。

教师:同学们,我们刚才做了“把一段话变短”的游戏,下面我们换一种玩法:“把一句话变长。”你最想对谁说心里话?把你最想说的话,说给你周围的同学听,注意按照一定的顺序说清楚,说具体。

(1)出示字幕,思考:你想对谁说心里话,说什么?

我想对说,。

(2)学生汇报,师生交流评议,鼓励有个性、有创意、真实可信的心里话。

四、例文引路,探究写法

1、刚才大家都交流了想和谁说什么话,如果这样写下来只有几十个字,你觉得这样写能让对方明白你的心意吗?你觉得能打动对方吗?我们先来看看小明的作文:

爸爸妈妈,你们每天给我布置这么多作业,还不让我参加篮球队,我真的很苦恼。我想对你们说,请你们少给我布置些作业,让我参加篮球队吧!

2、讨论:小明还可以写一些什么?

(1)缺乏具体事例,可以通过一件事说明作业多,缺乏锻炼给自己造成的影响。

(2)可以写写自己怎样喜欢篮球,打篮球的水平多么高,如果参加篮球队能达到什么水平,获得什么收获等。

(3)还可以向父母表决心,参加篮球队不会影响学习。

3、教师小结

同学们提的意见很好,如果按照同学们的意见修改,文章是不是就变得更加充实、真实可信、更加有说服力了?其实写这篇作文就是要表达你真实得想法,但是你要表达的内心感受最好通过具体事例自然引出,让别人知道你产生这种感受的来龙去脉,学会分析问题,学会表达自己的真情实感,表达的形式比较自由,可以叙述的形式,想一想还能不能换一种方式,让别人更加容易接受,回忆上学期,我们给爸爸妈妈说心里话时,采用了哪种方式?书信的格式。

五、自主拟题,个性作文

1、教师:我想,此时,同学们对于这篇作文已经胸有成竹了吧,迫不及待的想一吐为快,但是,老师还想告诉大家一个写作的小窍门,就是要想一下子吸引读者,就要从文章的题目入手,题目是文章的眼睛,不仅要概括全文主要内容,还要引起读者的好奇心,那么,就先为你的作文取一个题目吧!

2、学生交流,学生老师适时点评。

XX,我想对你说和XX说说心里话我的心事我的话向谁说

我有一个小秘密 XX,你错怪我了说句心里话

3、学生构思酝酿,写开头。

4、交流展示。