长方体和正方体的认识优秀完整教案

《长方体和正方体的认识》教学设计

教学目标

1.认识长方体和正方体,掌握它们的特征,初步学会看立体图形。

2.培养学生的空间观念,以及有序观察的能力,掌握一些学习方法。

教学重点

认识长方体和正方体的面、棱、顶点,掌握长方体和正方体的特征。

教学难点

立体图形的识图

教具准备

课件,长方体、正方体盒子,多媒体展示台。

教学过程

一、展示图片

1.观察图片找到图片中哪些是平面图形,哪些是立体图像?

(长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形,圆这些叫做平面图形。)

(圆柱、长方体、正方体这些叫立体图形)

2.学生举例。

生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体呢?

3.引题。

长方体和正方体在我们的生活中应用非常广泛,今天这节课我们就来进一步认识长方体和正方体。

二、自主先学

自学课本18页到20页的例1和例3,完成以下问题:

1,借助自己手中的学具指出长方体或正方体的面、棱和顶点;

2,找出长方体和正方体的特征,填在学习卡的表格(一)里。

(一)学情预测

学生能正确地数出面的个数,但不能有序、正确数出长方体、正方体棱的条数和顶点的个数。

(二)后教预设

. 自学指导交流

(1)找2~3名同学通过观察、摸一摸,展示自己手中学具,指出长方体或正方体的面、棱和顶点。

(2)通过课件展示的形式加深学生对长方体或正方体的面、棱和顶点的认识。

(3)指名学生回答表格中的问题,对于长方体面的特征这个有争议问题的回答时,应多找几位学生展示不同长方体发现特征,总结特征。

学生汇报时,教师用多媒体展示:

长方体和正方体有哪些相同点,有哪些不同点?

(2)把讨论的结果填在表格里,以小组为单位进行汇报交流。

五、当堂检测

1、长方体有( )个面。每个面都是(),也可能有

2个相对的面是(),其余四个面是(),相对的面()。长方体有()条棱,相对的棱长度()。长方体有()个顶点。

2、正方体是由()个完全相同的()围成的立体图形.也有()条棱,它们的长度都()。正方体有()个顶点。

二,判断

1、长方体的六个面一定是长方形。()

2、长方体有6个面,每个面有4条棱,共有二十四条。 ( )

3、一个长方体,它最多只有两个面是正方形。()

4、所有正方体都有6个面,12条棱,8个顶点。 ( )

(学生先自主完成上面练习,以小组为单位。老师批改组长,组长批改组员,组长对改组有错误学生进行讲解。最后老师展示个别学生作业,对问题题目找小老师进行讲解。)

六、本课小结

通过本课的学习,你有什么收获?通过本课的学习,你还有什么疑问?

七、作业

板书设计: