口语交际优质课一等奖教案

《以诚待人》口语交际课教材分析

《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。

设计理念

第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的三篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们为故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延伸。教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生活息息相关的情景,引导学生入情入境;要让学生们联想到自己生活积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦,去做到以诚待人。

教学目标

1.学会以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流,能清楚表达自己的想法或建议。

2.懂得真诚待人是一种良好的品德。学会在生活中以诚待人。

教学重难点

1.重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

2.难点:表达真诚、清楚、条理。

课前准备

搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事。多媒体课件。教学流程

一、故事引入,引出主题

1.(老师讲故事):

2.师:故事讲完了,同学们,你知道老板说的秘诀是什么吗?“以诚待人”

这节课,让我们围绕着“以诚待人”这个话题来开展一次口语交际。【板书课题】

4.第二单元的课文,都围绕“以诚待人”这个主题。大家如何理解这个“诚”字?

二、交流讨论,感悟“真诚”

(一)“以诚待人”是美德

1.谁能联系本单元课文说说都是怎样“以诚待人”的。

同学回答:那位外国父亲中彩了,却遵守承诺把汽车还给了库伯先生,这就叫以——诚信待人;那位中国父亲,卖糖葫芦一点都不掺假,就叫以诚实待人;那位母亲能在扎针时宽容理解小护士,做到了将心比心。

像这样“以诚待人”的故事还有很多,谁还能给大家讲

一个?

2.生讲“以诚待人”的故事。

3.师:这些故事让我们明白了一个人拥有“真诚”就拥有了高尚的道德修养。所以我们说“以诚待人”是美德。

(二)“以诚待人”方式多

1.生:以诚待人的“诚”字不只是体现在真诚、诚实上,还体现在日常生活的小事上,像语文主题丛书《一诺千金》中的小男孩向小女孩借了两元钱,给换低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款,天天夜里到早桥帮菜家推车,第五天终于攒足了两元钱,如期归还。

还有《一张假钞》文中爸爸买菜不小心收了一张假钞,我想把它“甩掉”,在街上寻找目标,发现了两个卖气球的老人,想买两个气球把假钱花掉。老人的真诚和善良却感动了我,最后我把那张假钞撕掉了。

2.师:是的在生活中,以诚待人可以表现在许多方面。

比如说昨天月月流鼻血了,小样热情地给他擦洗,比如说昨天晓波捡到一块钱,主动地交给了老师。

那么,同学们小组讨论想一想,生活中还有哪些行为也是“以诚待人”的表现呢?

3.生回答

4.师:同学们所说的这些都是以诚待人的具体表现方式,所以我们说——以诚待人方式多(课件)

(三)“以诚待人”讲方法

1.师:接下来我们一起来欣赏两个情景。

A、(学生甲边走边吃小食品,随手将包装袋扔在了操场上。)

学生乙:站住!谁让你扔垃圾?你怎么这么不讲卫生?太不像话了,快把它捡起来。

学生甲:你管得着吗?凭啥让我捡起来?

B、(学生甲边走边吃小食品,随手将包装袋扔在了操场上。)

学生丙:这位同学,请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家,维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗?

学生甲:(连忙捡起了垃圾,低着头,不好意思地)对不起,是我的不对。我今后再不会这样了......

2.师:同学们,你看了上面两种情况,我们来讨论一下:你认为哪一个同学的做法对呢?为什么?怎样说,怎样做,才能表现出自己的诚意来呢?

3.小组讨论后反馈:

①学生乙态度不够好,没有表现出自己的诚意。

②学生乙的语气较重,不容易让人接受。

学生反馈:

①要注意说话的方式,讲话要比较委婉,这样别人才容易接受,才能表现出自己的诚意来。(引导说出,比方说可

以用上一些礼貌用语你请等等;板书:礼貌用语)

②要注意态度一定要诚恳,这样才能表现出自己的诚意来。(板书:态度诚恳)

③要和他讲道理,为什么不能乱扔的原因,这样也能表现出自己的诚意来,让别人接受自己的意见。(也就是要做到以理服人,板书:以理服人)

4.师:是啊,在我们与人交往的时候,一定要注意自己讲话的方式,要发自内心地诚心诚意地对待别人,做到礼貌用语、态度诚恳、以理服人,所以我们说——以诚待人讲方法(课件)

5.创设情境

师:在我们的生活中,我们还常常会遇到这些情况,我们一起来看:

情境一:别人有事找你爸爸妈妈,父母亲不在家,你该怎么办。

情境二:明明生病了住在医院,好多天不能来学校上课;班上的同学打算去看他,怎么样才能让他感受到来自朋友的关怀呢?

情境三:路上,有人向你问路,你该怎样真诚地告诉他怎么走。

情境四:爸爸经常吸烟,导致经常咳嗽,妈妈说了爸爸多次,但爸爸不听,仍然继续吸烟。面对这种情况,你怎样劝

说你的爸爸,使爸爸不在吸烟。

6.下面,让我们在实践中学习如何做到“以诚待人”来处理这些情况。

要求同学们四人一组自由选择一个情境练习表演。在表演中要注意做到“礼貌用语、态度诚恳、以理服人”

7.小组表演后,根据实际情况评议。(引导从语言上感受到有诚意,或者是从行动上感受到有诚意。)

8.师点评:能认真评价别人的表现是以诚待人的表现,能认真听取别人的建议,也是以诚待人的表现。这样,别人才能感受到我们的诚意,并乐于与我们交往,那么我想生活中类似这样以诚待人的事情你一定做过,说出来与大家分享分享。

A.说话的同学,注意把事例说清楚,让别人听明白。

B. 其他同学,认真听,可以给发言的同学补充或提出建议。生:汇报

(四)“以诚待人”多提倡

同学们,生活中以诚待人的事例演不完,说不完,让我们用学过的以诚待人的名言、古诗文来向全校的师生提出倡议吧!

同学们,希望更多的人能做到以诚待人,所以我们要——以诚待人多提倡。

三、课堂总结

课的最后老师想送给大家一首小诗。(出示)

以诚待人

是一朵馨香的花朵,

让他人陶醉,使自己芳香;

以诚待人

是一首古老的诗歌;

让他人品味,使自己高尚。

我相信,只要我们每个人都能做到以诚待人,我们的生活就能更加和谐,更加美好。

五、板书设计:

口语交际——以诚待人

态度要诚恳

用礼貌用语

以理服人