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习作教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：习作教学实录及点评

正文

人教版四年级下册语文园地五习作

《热爱生命》作文指导课教学设计

马村区东苑学校常芊教学目标:

1.通过学习本组教材内容后学生对人生和生命有了新的认识,结和单元主题写写自己对生命的理解和感悟。

2.培养提高学生选材、组材和写作的能力。

教学重难点:

加深对生命的理解和感悟。

教学准备:

学生在搜集的资料中确定自己的内容。

教学过程:

一、视频展示,直入主题。

师:第五单元是以什么为主题的文章?现在我们通过一个小视频直观的感受一下什么是生命。看完之后大家用一个词来形容自己的感受。

师:本节课我们就围绕“生命”这一永恒的话题进行写作。板书课题《热爱生命》

二、写作指导

1.回顾课文、剖析写作方法。

师:第五单元中那篇课文给你留下的印象最深?从中感悟到了什么?

预设:A《触摸春天》通过描写盲女安静捕捉丛林中的蝴蝶,从中感悟到:谁都有享受春天的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

B:《永生的眼睛》告诉我们一个人给予他人的最大的帮助莫过于

自己身体的一部分,是通过对一家三代捐献眼角膜的事来写的。

C:《生命生命》通过介绍砖缝中的小瓜苗、求生的飞蛾及自己的心跳来告诉我们生命的意义是虽然生命是短暂的,但是可以将有限的生命释放出无限的价值,要珍惜生命。

D:《花的勇气》花能迎风绽放那是它的勇气。

(1)你能根据表格,归纳这几篇课文的异同吗?

(2)教师小结:我们可以从自然界的动植物身上感受到生命的内涵。我们也可以从自己身边的人的事情中感受到人们对生命的热爱。

(3)揭示目标:我们本单元的习作就是围绕着生命话题展开的。上节课我们已经充分交流了写作的资料,这节课我们就将同学们的心中所想诉诸笔端,完成习作。(补充课题:习作指导)

2.拓展思维、丰富内容。

(1)介绍张海迪、杏林子事迹。

你有什么感受?

(2)干裂土地中生长的小苗及汶川地震中求生的小男孩。

你感受到什么样的生命的意义?

3.扩展主题、确定写作对象。

师:课下同学们已经搜集了许多热爱生命的资料,你还知道那些事物能体现生命的意义呢?

(1)小组讨论。

(2)学生汇报。

四、方法提示:

在我们身边,有许多热爱生命的人:辛勤培育我们的老师,治病救人的医生、护士,忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活,也使自己的生命充满光彩。也可以从以下几方面考虑:

1.观察小动物,从小动物开始,写热爱生命的故事。

2.观察植物,从描述花草树木的特点开始,写一些关于生命的故事。

3.从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。

五、确定主题,激励写作。

1.师:题目是文章的眼睛,好的题目能够吸引读者的兴趣,你的文章题目是什么?

2.配乐朗诵一首小诗《生命的体味》:生命有时是力量、倔强与美丽;生命有时是壮观与雄伟;生命是相扶、相随与相伴;生命更是一种关爱。爱自己、爱他人。只有这种爱,才能让生命——坚韧、坚强、坚持;也只有这种爱,才能让生命更有意义。

六、布置作业

完成习作草稿。

七、板书设计

动物习性顽强生存

植物生长不为境况展现生命的现象

叙事清楚说明道理

资料摘要

习作教学实录及点评

习作教学实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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Q：习作教学实录及点评是什么类型的资料？

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