13 歌唱二小放牛郎教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

江苏教育出版社二年级（下册）《歌唱二小放牛郎》合肥高新创新实验小学吴丛珊教学模式介绍讲读课课堂教学模式，这是在教师引导下，学生通过读、听、议、评、说、写等学习过程来提高语文学习能力。设计思路说明通过朗读、讨论，知道王二小为了掩护八路

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所属课文：13 歌唱二小放牛郎

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2018-05-30 16:53:00

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学校：庐江县乐桥镇檀巷小学

13 歌唱二小放牛郎教学设计及教案分析

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关键词：13 歌唱二小放牛郎教学设计及教案分析

正文

江苏教育出版社

二年级（下册）

《歌唱二小放牛郎》

合肥高新创新实验小学

吴丛珊

教学模式介绍

讲读课课堂教学模式，这是在教师引导下，学生通过读、听、议、评、说、写等学习过程来提高语文学习能力。

设计思路说明

通过朗读、讨论，知道王二小为了掩护八路军的后方机关和几千老乡英勇牺牲了，他的牺牲换来了许多人的安全，，换来了战斗的胜利，他是一位抗战小英雄。教材分析

本课是一首叙事诗，记述了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人引进埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；

2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识1个新偏旁，理解由生字组成的词语；

3、理解课文内容，学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

教学重难点

理解课文内容，学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

课前准备

老师：多媒体课件。

学生：田字格本、铅笔。教学过程

第二课时

一、导入

读片导入料，同学们猜猜他是谁，导入课文：歌唱英雄王二小。板书课题，齐读课题。

二、初读课文

1、

借助拼音自由轻声朗读课文，读准字音、读通句子。长句、难读的句子多读几遍。

2、

标好小节序号，划出带有生字的词语

用心用情服务教育

江苏教育出版社

二年级（下册）

三、复习生字

1、

出示生字卡片，学生开火车认读生字。。

2、

出示词语读一读。

四、新课学习

（一）

齐读1、2两节

1、读了第一、二节想一想我们的二小去哪里了？大家一起猜一猜？

（二）男女组竞赛读

（1）、男生组齐读第三节

1、王二小的主张是什么？

（2）、女生组齐读第四节

1、难道他不觉得危险吗？为什么还要这么做？

2、当敌人发现上了当，你想像一下，敌人会怎样？

三、指导朗读五、六两节

三、学唱歌曲

四、作业

1、有感情地朗读课文。

2 、把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。

3 、课外阅读其他小英雄的故事，然后讲给同学听。

用心用情服务教育

关于本教案的常见问题

Q：13 歌唱二小放牛郎教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 歌唱二小放牛郎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 歌唱二小放牛郎教学设计及教案分析