1.小数加、减法计算（1）课堂实录【2】｜教案在线预览

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嵩县第三实验小学导学案科目: 数学年级: 五主备人: 杨秉正授课人: 杨秉正第6 周课题：小数加法和减法学习内容：小数加法和减法学习目标：1.理解掌握小数加、减法的笔算方法，能正确进行计算， 2.增强学生运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。重、难点：能正确进行小数加、减法的计算。学习内

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所属课文：1.小数加、减法计算（1）

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学校：嵩县第三实验小学

1.小数加、减法计算（1）课堂实录【2】

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关键词：1.小数加、减法计算（1）课堂实录【2】

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嵩县第三实验小学导学案

科目: 数学

年级: 五

主备人: 杨秉正

授课人: 杨秉正

第

周

课

题：小数加法和减法

学习内容：小数加法和减法

学习目标：1.理解掌握小数加、减法的笔算方法，能正确进行计算， 2.增强学生运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。

重、难点：能正确进行小数加、减法的计算。

学习内容、形式、方法及教学思路

学习过程：

一、导入新课，板书课题

1、

1.3＋2.3＝ 8.2＋1.3＝ 4.7－0.5＝

5.4＋0.5＝ 5－2.1＝ 6.9－6.5＝

4.5＋2.5＝ 8.37－2.17＝ 5.7－3＝

选择一道加法，一道减法请学生说说你是怎么算的？

（小数点对齐，相同数位相加减。）

2、板书课题

二、出示学习目标

1.理解掌握小数加、减法的笔算方法，能正确进行计算， 2.增强学生运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。

三、学生自学

1.明确例2中的数学信息及所需解决的问题。

出示：教材例2情境图。

导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。

2.自学。

在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况，请学生迅速展示。

导学单（时间：5分钟）

1.根据问题列出算式，尝试用竖式解答。

2. 思考：被减数的百分位上可以看作几，这样想的依据是什么？

3.小数加减法的验算方法与整数相同，试着验算例2。

3.小组交流。

交流内容

1.竖式计算时遇到什么问题？你是怎么解决的？

2. 这样想的依据是什么？

3.怎么验算小数减法？

4.全班交流

分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，适当点评。

四、展示提升，老师点拨

被减数的百分位上没有数，可以根据小数的性质在末尾添0后计算，但这个0一般不写出来，想在心里。

竖式的得数里，小数的整数部分是0，这个0一定要写出来。

验算小数减法，可以想差+减数是否等于被减数。

五、课堂小结

这节课你有什么收获？

六、当堂检测

1.长颈鹿的身高是6米，一只大猩猩身高是1.65米，一只大象的身高是4.26米。

根据以上信息提出一个用减法解答的问题，并解答。

2. 小马虎在计算1.39加上一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到1.84。正确的得数应是多少？

点拨：将错就错，用错误的结果减正确的加数，得到错误的加数。末尾对齐就是把一位小数看作两位小数，扩大10倍，得到正确的加数。

板书设计: 1、计算整数加减法要注意什么？

末尾(个位)对齐，即相同数位对齐

2小数加减法在计算时应注意什么？

小数点对齐，即相同数为对齐.

骨干老师审批: 教导处审批:

关于本教案的常见问题

Q：1.小数加、减法计算（1）课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.小数加、减法计算（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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