1.小数加、减法计算（1）公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

苏教版五年级数学上册《小数加法和减法》教学设计湖南省洞口县岩山镇朝阳完全小学付昭伟教学内容：p48的例1、“试一试”、“练一练”，完成练习八第1-3题。教学目标：1.使学生经历探索小数加,减法计算方法的过程,体会小数加,减法与整数加,减法在算理上的联系,初步掌握小数加,减法的

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.小数加、减法计算（1）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-23 15:17:00

来源学校

学校：洞口县岩山镇朝阳完全小学

1.小数加、减法计算（1）公开课教案

未知

2018-04-23 15:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.小数加、减法计算（1）公开课教案

正文

苏教版五年级数学上册

《小数加法和减法》教学设计

湖南省洞口县岩山镇朝阳完全小学

付昭伟

教学内容：p48的例1、“试一试”、“练一练”，完成练习八第1-3题。

教学目标：

1.使学生经历探索小数加,减法计算方法的过程,体会小数加,减法与整数加,减法在算理上的联系,初步掌握小数加,减法的计算方法。

2.学会类比迁移、联想建构的学习方法，对数学学习活动充满热情。

3.在解决问题的活动中，培养与他人合作的意识和能力。

教学重点：初步掌握小数加、减法的计算方法，并能用来解决一些简单的实际问题。教学难点：理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的算理。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、利用课件激情导入，指名要求学生列出竖式计算出老师和姚明的身高相差多少厘米？（整数的减法运算）。

设疑：如果问他们相差多少米，该如何计算？

二、交流共享

，新授。 1．教学例1。出示例1，请同学们说一说：从图中获取了哪些数学信息？

你能提出哪些数学问题? 比如说：买一个讲义夹和一本笔记本一共要多少钱呢？

列出算式为：4.75+3.4 买一个讲义夹比买一本笔记本多多少钱呢？

列出算式为：4.75-3.4 教学例1第一问：买一个讲义夹和一本笔记本一共要多少钱呢？

你会用竖式计算4.75+3.4= 吗？

学生用竖式写下来，并在小组交流。

讨论：你是怎么计算的？又是怎么想的？

围绕学生采用的算法进行比较，要求学生具体地解释思考过程。

2．小结加法的计算法则。

强调：只有把小数点对齐，才能保证把相同数位上的数对齐。

3．教学例1第2问：

买一个讲义夹比买一本笔记本多多少钱呢？

大家试算 4.75-3.4= 学生独立计算，指名板演。

4．学生完成后，指名说一说自己是怎样算的，怎样想的，再进一步追问：用竖式计算小数减法时，为什么要把被减数和减数的小数点对齐？

5．通过刚才的学习，你知道了什么？用老师教过的方法释疑问，用小数的加减法算出老师和姚明的身高相差多少米？

6．教学“试一试”。

这里的两道计算题，你能用刚才学到的计算方法自己算出结果吗？学生计算后，再要求说一说是怎样算的、怎样想的。然后提出把计算结果化简的要求，让学生说一说化简的结果和依据。

7．总结与归纳。

比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整数加减法更需注意的地方：

（1）都要数位对齐，都要从低位算起；

（2）计算小数加减法需要把小数点对齐后再算，最后在得数里还要点上并对齐小数点。

三、练习反馈。

1．完成闯关练习

（1）、指名第一关：初试身手。

（2）、指名第二关：乘胜追击。

（3）、共同完成第三关：有错必改。

四、全课总结

通过今天的学习，你知道了什么？有哪些收获？你认为自己学得怎么样？

五、作业布置

结合老师的新课，请同学们算出我们自己的身高和姚明相差多少米？

温馨提示：请同学们先量出自己的身高是多少米，再算出和姚明的身高差距。

关于本教案的常见问题

Q：1.小数加、减法计算（1）公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.小数加、减法计算（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.小数加、减法计算（1）公开课教案