3、认识米教案设计范例｜教案在线预览

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课题认识米教时日期3 月日教学目标：1. 学生在实践活动中，初步建立1米的长度表象。能根据初步形成的1米的表象，进行一些直观的判断与思考。2. 知道1米=100厘米，能用米尺测量物体的长度。3. 在小组活动中，学会与他人合作解决问题，逐步养成认真、细致的学习态度和习惯。活动板块常规性积累口算重点与难

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、认识米

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2018-05-18 10:19:00

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学校：新沂市窑湾镇姜庄小学

3、认识米教案设计范例

未知

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关键词：3、认识米教案设计范例

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课题

认识米

教时

日期

月

日

教学目标：

1. 学生在实践活动中，初步建立1米的长度表象。能根据初步形成的1米的表象，进行一些直观的判断与思考。

2. 知道1米=100厘米，能用米尺测量物体的长度。

3. 在小组活动中，学会与他人合作解决问题，逐步养成认真、细致的学习态度和习惯。

活动

板块

常规性积累

口算

重

点

与

难

点

重点：建立1米的长度概念，会用米尺进行测量活动。

难点：建立1米长度的正确表象

教学过程

活动内容与呈现方式

学生活动方式

独立完成

交流方式

同桌交换批阅

说一说自己估的方法。

提问：看一看、数一数米尺上的刻度，你能发现什么？

根据学生的回答，板书：1米=100厘米。

同桌2个互相帮忙量一量自己身上哪儿离地面是1米。

张开双臂比划1米。

谈话：请每个小组在教室里任意选一样东西，量一量，看从哪儿到哪儿的长正好是1米。

小组活动后，交流汇报。

想一想，同样是1米长的队伍，为什么有的大约有5人，有的大约有3人呢？

刚才在量的过程中，很多人发现在量的身高的时候特别麻烦，这时我活动们就需要用到更大的长度单位就是一：初（米），今天我们一起来学习。

步认识谈话：老师的身高是1米60厘1米

米，你能估计一下，从地面到老师身上的哪儿大约是1米高呢？

出示米尺

这根尺的长度正好是1米。

用米尺进行测量

活动谈话：怎样用米尺量出刚才估的长度二：感是不是1米呢？谁来试一试？提问：知1米

谈话：同学们想不想知道自己身上的哪儿离地面是1米呢？同桌合作，互相量一量。讨论：标签离地面都是1米，为什么贴的位置各不一样呢

谈话：现在同学们知道1米有多长了吗？请大家张开双臂，估计一下，自己的一庹比1米长一些，还是短一些。

你能估计出1米长的队伍大约能有几

学生根据自己的经验估一估

观察自己的米尺

请学生用米尺量一量

测量后在1米的地方贴上标签。

活动三：深化感知1米

学生估计

站一站

人吗？

（1）要求：估计一下，用我们平时的

步子走1米长的路，大约要走几步？

（2）谈话：请同学们闭上眼睛想一想，

1米有多长。睁开眼睛，伸出双手，

比画一下1米的长度。

（3）提问：知道1米有多长了吧？如

果不用米尺量，你能剪出一根1米长的绸带吗？

（5）完成“试一试”

拓展延伸，总结提升

板书

设计

今天你有什么收获？回去后找一找身边的1米在哪里？

认识米

1米（1m）

关于本教案的常见问题

Q：3、认识米教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、认识米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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