6、用1～6的乘法口诀求商教学设计思路

《用1—6的乘法口诀求商》课时教学计划

教学内容

二(上)第53—54页例7，试一课型

新授

施教日期

年 月 日 星期 试，想想做做

乘法口诀求商

1.初步理解并掌握用乘法口诀求商的基本方法，比较熟练地运用1—6的乘法口诀口算有关除法。

2．进一步体会乘、除法的关系感受用口诀求商的合理性；能联系除法的含义解答一些有关平均分的简单实际问题。

3．积极参与探索算法的学习活动，获得探索算法的成功体验，进一步培养对计算学习的兴趣。

重点：乘法口诀求商的方法

难点：运用乘除法之间的联系，掌握口诀求商的思路。

学情分析：这是学生首次学习除法计算。在学习这一内容之前，学生学习了乘法的初步认识，建立了几个几的概念。还学习了乘法口诀，并能熟练的应用口诀进行乘法计算。刚刚学完除法的初步认识，对除法的意义有了初步的认识。

教材分析：本教学内容分两个层次：先是根据例题情境列出除法算式后，学生通过自主探索、充分交流的基础上说明“可以用乘法口诀算”，并联系算式介绍了应该用哪句口诀和怎样去想，是学生初步掌握用口诀求商的方法。接着“试一试”让学生直接向乘法口诀求商，使学生进一步巩固用口诀求商的方法。

学程设计

一、复习（5分钟左右）

1.把口诀填完整

二（

）得八 二（

）一十

（

）六十二 四（

）二十

三（

）十二 四（

）二十四

2.口算

2×（

）=8 （

）×3=12 5×（

）=15 （

）×4=20 3×（

）=6 4×（

）＝8

二、自主探索。（14分钟左右）

1.学习例1 （1）出示例题插图。

明确例1中的数学信息及所需要解决的问题，列出算式8÷2= 说说算式中的8表示什么？2呢？

（2）自主学习。

学程单（时间：3分钟）

1.用不同的方法求出8÷2的商。

2.小组交流你的方法。

（3）全班交流。

预设方法：1.画图形分或小棒分

2.用减法

3.根据题意说明理由。

4.想乘法算式。

导学策略

→1.同桌互相说一说。

→2.指名口答。

→提问：这里面有多少个小朋友？他们在干什么？

说明：8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？

→教师巡视，了解学生的学习情况。

→想几个2是8时，可以直接用乘法口诀算。先想2乘几等于8，因为“二四得八”，所以8÷2=4。

修改调整

教学目标

教学重点

教学难点

教学资源

（4）在这么多的方法中，你觉得哪种方法最好,最简便？

小结：在计算8÷2时，可以先看除数是2，就想2几得八，这样利用乘法口诀可以很快地求出商。

（揭示课题：用口诀求商）

（5）教学检验方法。

→导学要点：被除数和几乘得被除数，找到相应的口诀“几几是多少”。

检验：4组正好是8人吗？

每2人一组，4组正好是8人。

2.完成“试一试”

指名交流。

→

除数是几，就找和几有关的口诀。

在乘法口诀中，除数可能是第一个乘3. 同桌讨论：

数，也可能是第二个乘数。

用口诀求商时，除数在口诀里的什么位

置？被除数呢？

→第1题追问2÷2和4÷1分别用了哪三、练习（13分钟左右）

句口诀。

学生完成练习。

第2题，引导学生比较每组三道算式的（见练习单）

指名交流，全班校对，展示错例，订正。

异同，并说一说计算这三道算式时都要方根据哪句口诀算出得数。

四、课作（8分钟左右）

完成课堂检测单。

→帮助学困生，收集典型错例，讲评时提高题：

用

★+★+★=18 ○+○+★+★+★=22

★=（ ） ○=（ ）

→第3题“小红和她的2个同学”，实

际是3个同学。

第4题算式一样但表示的意思不一样，让学生说说每道算式表示的意思。

【教后反思】

试一试：

12÷3＝ 想：三（ ）十二，商是（ ）。

10÷5＝ 想：（ ）五一十，商是（ ）。

练习单

1．

被除数

15 12 除数

商

3

2

20 36

5

6

6

3

2

2

10

5

4

1

30

6

8

4

2． 2×3＝ 5×2＝ 3×4＝

6÷2＝ 10÷5＝ 12÷3＝

6÷3＝ 10÷2＝ 12÷4＝

3．一本书有30页，他们各要几天才能看完？

□○□＝□（

）

小红：□○□＝□（

）

小明：

4．在（ ）里填上×

÷

＋

－

12( )3=4 24( )6=18 18( )6=3 25( )5=30 6( )4=24 16( )4=4 20( )5=4 3( )3=9 15( )3=5

课堂检测单

一、基础题：

1．

（ ）×6＝12 3×（ ）＝12 （ ）×2＝2 12÷6＝（ ） 12÷3＝（ ） 2÷2＝（ ） （ ）六十二 三（ ）十二 （ ）二得二

2．算一算

4÷4＝ 6÷1＝ 8÷2＝ 12÷2＝

10÷5＝ 10÷2＝ 6÷2＝ 9÷3＝

4÷2＝ 12÷4＝ 8÷4＝ 16÷4＝

4×2= 5×4= 6×4= 2×4= 3．小红和她的2个同学一共做了12个风车，平均每人做了几个？

4．

女生要几次抬完？男生平均每次抬多少个？

女生：

二、提高题。

★+★+★=18 ○+○+★+★+★=22 ★=（ ） ○=（ ）

□○□＝□（

）

□○□＝□（

）

男生：□○□＝□（

）