1、期末复习（1）：认数和有余数除法复习课堂实录

整理复习

有余数的除法

启东市汇龙小学

陈允泉

教学内容：苏教版小学数学二年级下册期末复习

教学目标：1.使学生结合具体情境，进一步理解有余数除法的意义。

2.熟练掌握有余数除法的计算方法，提高计算能力。

3.经历复习过程，进一步提高用有余数的除法解决生活中的简单实际问题的能力。

4.感受数学与日常生活的联系，体会数学的价值；增强数学意识，提高数学思考的能力。

教学重点：使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数除法，会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。

教学难点：使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。

教具准备：课件或小黑板，学生前一晚看书第1-7页，整理第一单元知识点。

教学过程：

一、情境导入

小芳今天到商店里去买一盒巧克力，售货员阿姨出了个问题考考它：这盒巧克力有40颗，现在分给小朋友们，每人分6颗，可以分给几人，还剩几颗？你们能帮助它解决吗？

学生回答后提问：解决这个问题你们用的是什么知识？（有余数的除法）

今天呀，我们就来一起整理复习第一单元：有余数的除法。（板书课题）

二、知识系统整理

1．想一想，这个单元你都学会了什么？

2．学生汇报。（列竖式、解决问题等）

3．出示小棒图：16根小棒，每份一样多，能分几份？

（1）师示范圈：3根一份，多出一根。请学生写出算式。

（2）你能把别的分法用算式表示出来吗？

（3）学生汇报。（说说算式的意思）

（4）为什么都能用除法来解决？

（5）分类：

①把这些算式分分类，你想怎样分？（有余数和没有余数）

②余数是怎么来的？

③余数和除数有什么关系？

4．把这些算式用竖式的形式表示出来。（学生写）

5．比较有余数和没有余数竖式之间的异同。

6．老师这里有一个小朋友做的答案，咱们一起来看看。

出示：33÷8＝4……9 （1）谈话：咱们来看看这个除法算式做的对吗？

谁能一下子看出来？为什么？

生1：余数比除数大了

生2：算出来是4……1 （2）小结：看余数是否比除数小，能够很快地验算出我们计算得对不对。

三、查漏补缺训练

过渡：刚才大家整理得非常棒，现在大家有没有信心和麦兜一起闯过以下四关？

1.

2.连一连。

①把（ ）朵花，每4朵扎一束，扎了4束，还剩3朵。 17朵 ②把（ ）朵花，每5朵扎一束，扎了3束，还剩2朵。 19朵 ③把（ ）朵花，每6朵扎一束，扎了4束，还剩4朵。 28朵 师：这两关大家都闯关成功，接下来会有点难度，希望能细心完成。

3.

（1）□÷8=□…□，余数可能（ ）

（2）□÷6=5…□，余数最大是（ ），最小是（

）

当余数最大时，被除数是（ ）

当余数最小时，被除数是（ ）

（关键：余数要比除数小，被除数等于除数乘商加上余数）

师：这一关没有难到你们，真为你们高兴。下面进入第三关：看谁能取得最后的胜利。

4.13张卡片，至少要拿走( )张,才能让6个小朋友平均分？

至少要再买( )张,才能让6个小朋友平均分？

四、综合运用提升

过渡：为了祝贺同学们闯关成功，我们跟麦兜一起去公园玩吧！

1.公园门票6元，给售票员阿姨20元，够买几张票？

2.小明最喜欢玩碰碰车了，妈妈给了小明30元钱，一次碰碰车4元钱，小明能坐几次，还剩几元？

3.男生有18人,女生有16人,每艘船坐4人，至少需要几艘船？ ①独立列式计算。

②说说怎么算？为什么用除法计算？

③师：这3道题，都是用有余数除法计算的应用题，但是对于生活中的应用题，往往利用纯粹的数学计算是不够的，还需要结合生活实际，才能得出正确答案。

五、拓展延伸（根据班级实际情况选用）

过渡：同学们真了不起，下面还是让我们来玩下游戏放松放松吧！

1．排队游戏

按照一、二、三、四的顺序从前往后轮流报数，共有23人，你猜下最后一个同学会报（ ）？

2．亮灯游戏：

红灯、绿灯、小白灯、红灯、绿灯、小白灯、……第10个是什么灯?23呢？30呢？

讲解：10÷3＝3……1 得到的3是数了3组后，多余的1就是下一组中的第1个灯。

六、总结：

这节课你开心吗？有什么收获？可以评价自己，也可以评价他人。

七、作业

《补充习题》