1 古诗二首（春雨、咏柳）优质课一等奖｜教案在线预览

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古诗二首教学设计教学要求：1、学会本课生字，理解生字在诗句中的意思，学习新偏旁“牜”。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、理解两首古诗的意思，体会春天的美，感受作者热爱春天，热爱大自然的思想感情。教学难点：1、理解古诗《春雨》运用拟人手法，赞美春雨善解人意，滋润万物。2、理解古诗

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所属课文：1 古诗二首（春雨、咏柳）

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2022-08-25 06:12:29

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学校：无锡市太湖实验小学

1 古诗二首（春雨、咏柳）优质课一等奖

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古诗二首教学设计

教学要求：

1、

学会本课生字，理解生字在诗句中的意思，学习新偏旁“牜”。

2、

能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、

理解两首古诗的意思，体会春天的美，感受作者热爱春天，热爱大自然的思想感情。

教学难点：

1、

理解古诗《春雨》运用拟人手法，赞美春雨善解人意，滋润万物。

2、

理解古诗《咏柳》把柳树比作美人，借歌咏柳树来赞美春风是美的创造者。

教学时间：

两课时。

第一课时

一、

导入新课

1、最近天气渐渐变暖了，小朋友们上学路上可以看到很多美丽的鲜花，这是春姑娘带给我们的礼物。除了这些美丽的花朵，你还从春姑娘那里收到了哪些礼物？你喜欢这些礼物吗? 2、古往今来，很多人收到春姑娘的礼物以后都非常高兴，创作了很多诗词文章来赞美它们。今天，我们来学习其中的两首古诗。（板书：古诗二首）

二、

初读古诗，介绍作者。

1、

出示《春雨》，介绍作者。范读全诗。

诗的作者是唐朝诗人杜甫（板书：唐

杜甫），他是和李白一样有名的大诗人，有很多诗作流传下来，被后人称为“诗圣”。

2、

学生自由诵读。（板书：春雨）

3、

检查自读情况。

（1）

指名读，正音。（“乃”声母“n”，“潜”第二声。）

（2）开火车分句练读。

（3）自由朗读，齐读。

三、精读感悟。

1、观察书中插图，说说看到了什么。

2、你喜欢春天的雨吗？春雨是什么样子的？为什么喜欢？

3、自读古诗，说说读懂了哪些词句。

当：正当。

乃：就。

发生：诗中指下雨。

潜：悄悄地进入。

润物：滋润着万物。

4、

指名说诗句的意思，教师相机点拨。

5、

想象画面，体会诗情。

（1）

读了这首古诗，你仿佛看到了什么画面？

（2）

你从哪些地方可以感受到这是一场“好雨”？

“知”表现它善解人意；“当……乃”强调它来得及时；“潜、细无声”突出它不声张、精细可人的品格。“润”体现出它对万物的作用。

（3）

引导学生反复诵读，感受春雨的特点及作者对春雨的喜爱赞美之情。

四、

熟读背诵。

1、朗读古诗，体会停顿。

好雨/知/时节，当春/乃/发生。随风/潜/入夜，润物/细/无声。

2、反复诵读，练习背诵。

五、

指导写字。

1、

出示生字，指名读，练习扩词。

2、

观察字形，教师在田字格中范写，指导笔顺。

3、

新偏旁“牜”，注意改横为提，左窄右宽。物为形声字，左形右声。

4、

学生描红课后练习中的生字“乃、夜、润、物”。

六、

布置作业

1、

完成《习字册》中的相应内容。

2、

背诵《春雨》。

3、

在生字表下面扩词。

关于本教案的常见问题

Q：1 古诗二首（春雨、咏柳）优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 古诗二首（春雨、咏柳）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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