习作优秀教学实录｜教案在线预览

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王团镇中心小学活页教案课题主讲人习作一第1课时学科备课时间语文年级五班级备注教学设计1．在交流和对比中，初步学习理性地分析总结自己教学目标的学习，并进行改进。2、在交流中进行思维的碰撞，受到方法的启示。3、积累读书的名句，并从中受到激励。总结自己的“我爱阅读”学习活动，选取其中印象最教学重点深的一件

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-04 00:19:00

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学校：王团镇中心小学

习作优秀教学实录

未知

2018-04-04 00:19:00

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关键词：习作优秀教学实录

正文

王团镇中心小学活页教案

课题

主讲人

习作一

第1课时

学科

备课时间

语文

年级

五

班级

备注

教

学

设

计

1．在交流和对比中，初步学习理性地分析总结自己教学目标

的学习，并进行改进。

2、

在交流中进行思维的碰撞，受到方法的启示。

3、

积累读书的名句，并从中受到激励。

总结自己的“我爱阅读”学习活动，选取其中印象最教学重点

深的一件事，用记叙文的形式写下来。

教学难点

作文材料的选择、详略的指导、立意的独特等引导。

句子通顺，结构完整。

一、谈话导入，激发兴趣

在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇教

学

过

程

篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！

二、阅读提示，明确要求

①学生默读提示，划出习作内容。

②投影出示习作内容：

◆读书故事；

◆采访记录；

◆记一次辩论活动。

三、试写初稿，反复修改

①学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。

②好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。

③组内互读互改，提出修改建议。

④按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。

集体备课

修改意见

四、朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至二名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。

五、誊写作文，制作小报

①再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本上。

②整理习作和资料，小组合作办一期“读书乐”为主题的手抄报。

板书设计：

我爱阅读

材料精择、详略得当、立意独特

句子通顺，结构完整

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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