2、直角的初步认识教学目标｜教案在线预览

资料摘要

直角、锐角、钝角的初步认识无为县北城小学于恩林教学内容:苏教版二年级下册86-87页例2-例3,想想做做1-4题。教学目标:1、使学生经历观察、操作、比较等活动过程,初步认识直角、锐角和钝角。会借助三角尺上的直角辨认直角、锐角和钝角。2、使学生在认识直角、锐角和钝角的过程中,培养初步的比较、分析和推

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、直角的初步认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-30 09:35:00

来源学校

学校：无为县北城小学

2、直角的初步认识教学目标

未知

2018-04-30 09:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、直角的初步认识教学目标

正文

直角、锐角、钝角的初步认识

无为县北城小学于恩林

教学内容:苏教版二年级下册86-87页例2-例3,想想做做1-4题。教学目标:

1、使学生经历观察、操作、比较等活动过程,初步认识直角、锐角和钝角。会借助三角尺上的直角辨认直角、锐角和钝角。

2、使学生在认识直角、锐角和钝角的过程中,培养初步的比较、分析和推理能力,发展空间观念,体会与他人合作交流的乐趣。

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

谈话:同学们!我们上节课认识了角,知道了角的各部分的名称。今天这节课,我们来继续学习角的相关知识。

二、认识直角

1、展示实物,让学生指出角。(课件同步出示实物图)

2、仔细观察,抽象出图形。(课件演示)

谈话:请仔细观察这些物品上面的角,能找出形状相同的角吗?小组说说并汇报。

3、认识标记,给出名称。

问:观察这三个角,想一想它们的形状有什么特点?

说明:像这样的角都叫做直角。(板书:直角)

为了区分,通常在直角上标注“”(课件演示,学生书空) 4、操作发现。

学生操作,汇报展示。

①直角都是一样大

②可以借助三角尺上的直角去判断直角

5、完成想想做做第1题、第2题。

6、展示生活中的直角,说明都可以利用三角尺去检测。

三、认识锐角和钝角

过渡:三角尺上的直角在学习中会经常用到

1、出示例3中的钟面图

问:每个钟面上分针与时针都形成了一个角,用三角尺上的直角去比一比,看看有什么发现。

2、学生汇报,实物展台

3、课件抽象出角,引出锐角和钝角。(板书:锐角钝角)

指导读写。

4、生画任意一个直角、锐角和钝角。(师板书画)

5、完成想想做做第3题及补充题。

5、联系实际,说说生活中哪里见到过锐角或钝角。

课件展示。

四、巩固练习

完成想想做做第4题

五、全课总结。

关于本教案的常见问题

Q：2、直角的初步认识教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、直角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、直角的初步认识教学目标