2、观察物体练习教学设计与反思

《观察物体》

宿城区蔡集中心小学董萍

【教学内容】苏教版《数学》二年级(上册)第90-92页内容。

【教材简析】本节课教学从物体的前、后、左、右等不同的位置观察物体,让学生基本掌握观察物体的基本方法。主要目的在于促进学生空间观念的发展,让学生在观察物体,认识方向等各种活动中,获得关于空间与图形的知识,更好的从形状去认识周围事物,把握事物的特征,描述事物间的关系,形成和发展良好的空间观念。使学生在各种探索性的操作活动中,通过观察猜测、操作、讨论交流、感知、感受物体的特征,使学生认识到从不同的角度观察同一物体看到的物体形状可能是不同的,初步体会局部与整体的关系。使学生理解选择哪个观察点,观察到的只是物体其中一部分,观察点不同,看到的形状也可能是不同的。只有把不同位置观察到的形状进行综合,才会形成这个物体的完整表象。

【教学目标】

1.使学生通过实际的观察和比较,初步体会从不同的位置观察物体,看到的形状可能是不一样的,能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状,能根据看到的物体的形状正确判断观察者的位置。

2.使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识,发展直观思考能力和初步的空间观念,感受数学学习的乐趣。

【教学重点】体验到在不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。

【教学难点】辨认从不同角度观察到的物体的形状。

【教学过程】

一、激趣导入。

故事激趣。师:今天,老师给大家带来了几张图片,请同学们欣赏一下。提问:从图中你看到了什么?

学生观察、汇报。

师:为什么同一张图片从不同的角度看,会有不同的形状呢?

今天这节课,老师就要和同学学们一起,从不同的角度观察同

一物体,看看有什么不同?『板书』

二、观察照片,激活相关的生活经验

师:同学们对我们上课的教室熟悉吗?生答:熟悉。师:那我们一起看看下面两张照片分别从哪里拍的?

①这是教室的()面拍到的?生答:前面。

②这一张呢?生答:后面。

师:同学们观察的可真仔细!那我们来思考一下:同一间教室,为什么拍到的照片不一样呢?

生答:前面拍;后面拍。

师补充:因为从前面拍,从后面拍,位置不同,看到的就不同。

师:看完教师的照片,我们一起到学校看看。

①这张图片是从学校的()面拍到的?生答:外面。

②这一张呢?生答:里面。

思考:为什么同一学校看到的也不一样呢?

生答:外面拍;里面拍。

师总结:因为从外面拍,从里面拍,位置不同,看到的就不同。

追问:通过教室,学校两组照片的观察,你们发现了什么?举手告诉老师!

生答:观察同一物体,不同位置,看到的也不一样。

师总结:从不同位置观察到的物体的形状是不一样的!从不同的位置观察『板书』

师:同学们,这张图片你看到了什么?举手告诉老师?

生答:有4位同学在观察小猴子,他们分别从前面、后面、左面、右面四个方向来观察。

师:如果让你来观察,你会不会说呢?

①第一张图片?生答:前面。

②第二张图片?生答:后面。

③第三张图片?生答:左面。

④第四张图片?生答:右面。分别找2-3位同学回答。

三、组织活动,观察引导

师:如果我们把不同方向的小猴排上序号,你还会不会说呢?那位同学勇敢的举手尝试下?

生答:我坐在小猴的()面,看到了()号图片。(4面分别找八位同学回答)

问题1:

师:下面呀,有四位同学在观察字典,通过你的观察,你能说一

说这4位小朋友分别看到的是字典的哪幅图片?

生答:⑴号是芳芳看到的。

⑵号是明明看到的。

⑶号是强强看到的。

⑷号是红红看到的。

问题2

师:同学们,图上三位同学在做什么,你知道吗?生答:观察汽车。你知道他们看到的分别是那一面吗?

生答:正面是小刚

左面是小兰

后面是小红

问题3

师:这张图上的小朋友在观察飞机对不对呀?他们分别是从前面、后面、左面、右面来观察的,小朋友你们,看出来他们分别观察的是那一面吗?举手回答哦!

生答:小刚②号小强①号小力④号小芳③号

师:同学们你们可真棒!

师:同学们,你们坐过公交车吗?那你有没有仔细的观察过公交车?现在有一位摄影师拍了4张公交车的照片,但是它忘记了分别拍的是公交车的那一面,我们班同学们这么聪明,要不要帮帮他?

生答:①前后

②右左(强调左右的位置)

师:同学们,你们真是棒极了,老师给你们点个赞!那下面老师要考考你们了,你们怕不怕?

四、随堂检测。

问题1

师:小女孩和小男孩他们分别在观察长方体,他们分别看到的什么图形呢?

生答:小女孩正方体

小男孩长方体

问题2

师:图上的小朋友分别站在左右两侧观察电视机,他们看到的分别是什么形状?生答:、、、、

问题3

这张图片上有4为小朋友在给小猴子拍照片,你知道照片分别是谁拍到的吗?

生答:第一张小红第二张小云

第三张小芳第四张小玉

五、课堂总结。

师总结:1、同学们,你能说说这节课我们学习了什么?

生答:观察物体。

2、我们主要是从哪些位置观察的?

『板书』

3、还可以从哪些位置观察呢?

生答:上面,下面。

同学们,真聪明!

师:你们喜欢大自然的美景吗?生答:喜欢。老师也特别的喜欢。那我们一起来欣赏一下吧!

师:看到这么美的风景,老师想到了苏轼的一首古诗,那位同学给大家大声朗读下呢?生答。。。。

师:原来呀,我们欣赏美景的时候,站在距离远和距离近,位置的高和低,欣赏到的美景也是不一样的!

师:今天的课就上到这里,同学们,下课!

板书设计:

观察物体

前后左右

不同的位置看到的形状也不一样