6 蜗牛的奖杯教学创新设计是什么类型的资料？

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6 蜗牛的奖杯教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：6 蜗牛的奖杯教学创新设计

正文

《蜗牛的奖杯》

执教者：李

维

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字，认识绿线里的5个生字。认识1个多音字。理解生字组成的词语的意思。

3、理解课文内容，懂得“谦受益，满招损”的道理。教育学生要正确对待荣誉，应该把荣誉作为自己前进的动力。

教法：

1、

创设情景，读演感悟。

2、

拓展读说，深化体验。

一、图片导入。

1、（出示“奖杯”）你们看，老师给大家带来一样礼物。

▲这是什么？板书：奖杯。

▲你喜欢奖杯吗？看到了奖杯你就想到了什么？

（你能把你的喜欢读出来吗？读“奖杯”）

2、（出示“蜗牛”）你对它有什么印象吗？

这奖杯就是蜗牛的，这么慢的蜗牛会得什么奖杯呢？读了课文你就知道了。

二、初读感知。

1、自由朗读课文。

2、谁认识这些生词宝宝？

出示生词：

有力的翅膀

退化

自由的飞翔

坚硬

遥遥领先

沉重

得意洋洋

勉强

▲指名读。

▲分男女生读。

▲为什么这样分还藏着个秘密呢！

三、精读感悟。

第一自然段：

1、很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子。

它可是飞行队伍中的刘翔啊。谁能来介绍一下蜗牛原来的样子。

出示句子：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。

▲指名读（介绍）

▲在你的印象中，谁也有一对有力的翅膀？

▲那你能轻松地读这段吗？

第二自然段：

2、有一次，昆虫王国里举行了一次飞行比赛。谁来介绍一下当时的比赛情况？

出示第二段：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军的奖杯。

▲指名介绍。

▲质疑：当时参加这次比赛的选手有谁？

这些选手的水平怎样？

结果怎样？冠军是第几名？

▲贴出图片: 蜗牛——蜜蜂——蝴蝶——蜻蜓

（叙述:蜗牛得了冠军，它遥遥领先，把对手蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都甩在了后面。）

▲看了这图，你有意见吗？为什么？（读好：遥遥领先）改变蜗牛得位置。

▲谁来读读这一自然段，读出蜗牛强劲的实力！

（指名读；奇读）

3、采访现场观众：

①当时比赛气氛怎样？（热烈）

②你在什么地方见过这样热烈的比赛场面？

你能为大家介绍一下“跑步比赛”时的状况吗？仿照书上的句式说一说。（指名说）

4、齐读。

过渡：如果是你得了冠军，你的心情怎样？（高兴、激动）那蜗牛呢？

第三自然段：

1、自由朗读第三自然段。

2、蜗牛得了冠军，是怎样的？

▲得意洋洋：谁来表演一下？

▲从哪里看出它很得意呢？成天：

整天

唯恐：

担心

生怕: 害怕、担心

▲天天背在身上想干什么？晚上呢？它为什么这样担心？

▲读第一部分。

3、引读：可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。

第四自然段：

1、引读：天长日久，……在地上慢慢地爬行。

2、蜗牛为什么会落得如此下场啊？（板书）

如果它不整天背着奖杯，蜗牛会怎样？

3、你想对蜗牛说些什么？www.jcai.cn

【满招损，谦受益。】

www.jcai.cn

【谦虚使人进步，骄傲使人落后。】

四、再请你来读读课题。你想怎样读？（好笑、惊奇、骄傲）

总结：小朋友们，假如你也取得了骄人的成绩，你会不会像蜗牛这样得意洋洋，成天炫耀呢？是啊，成绩只能代表过去，我们只有不断地努力，才能把自己的成绩保持下去。

五、学写“奖”字。

1、“奖”在田字格里怎么摆？

2、写字。

板书: 7

、

蜗牛的奖杯

奖杯

沉重背在身上（得意）

退化

资料摘要

6 蜗牛的奖杯教学创新设计