2、简单的单位换算优质课教案整理｜教案在线预览

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学本教学重自主问题设计要精心互学互助是关键课题：认识分米和毫米设计：朱笑雨学习内容：第五单元第52、53页例1、例2，综合练习题。学习目标：1、认识长度单位分米和豪米，初步建立1分米、1毫米的长度概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。 2、在实际测量的过程中，学会选择合适的

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所属课文：2、简单的单位换算

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2018-04-23 16:52:00

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学校：淮安市淮阴实验小学

2、简单的单位换算优质课教案整理

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关键词：2、简单的单位换算优质课教案整理

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学本教学重自主

问题设计要精心

互学互助是关键

课题：认识分米和毫米

设计：

朱笑雨

学习内容：第五单元第52、53页

例1、例2，综合练习题。

学习目标：

1、认识长度单位分米和豪米，初步建立1分米、1毫米的长度概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。 2、在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力。学习重点：认识长度单位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10毫米。

学习难点：在具体的情境中，学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度。

学习过程：

第一部分学习探究

主问题1. 例1中文具盒的长和宽各大约是多少？

探究过程：

第一步：自学探究——动手用直尺量。

自学要求：能够量出文具盒长边和短边的长。

第二步：互学探究——小组互说。

合作要求：小组成员能说出这个文具盒的长大约是20厘米，宽大约是10厘米。

学本教学重自主

问题设计要精心

互学互助是关键

第三步：展学探究——选出学生代表展示。

展评要求：人人都能够直尺上看出1分米正好是10厘米。

展示表达：从直尺上可以看出，1分米正好是10厘米，也就是说，10厘米=1分米，20厘米=2分米。

主问题2.你能画出1分米的线段吗？

探究过程：

第一步：自学探究——尝试画。

自学要求：能够准确画出1分米的线段。

第二步：互学探究——汇报结果，交流画的方法。

合作要求：能够总结出不同的画法。

第三步：展学探究——展示不同的画法。

展评要求：说一说自己是怎么画的。

展示表达：1分米可以从刻度0画到刻度10，还可以从1画到11，从2画到12，依次类推…。

主问题3.

你能知道数学书厚多少吗？（同桌合作量一量数学书的厚度有几厘米，并和同学交流。

学本教学重自主

问题设计要精心

互学互助是关键

探究过程：

第一步：自学探究——动手量一量。

自学要求：知道数学书的厚度不到1厘米。

第二步：互学探究——小组合作量。

合作要求：小组每人都明白直尺上1厘米中间有10个小格。

第三步：展学探究——表示1厘米不到的长度，就需要比1厘米更小的长度单位。

展评要求：会在直尺上数出课本的厚度有几个小格。

展示表达：直尺上每一个小格的长度都是1毫米。

问题梳理： 1厘米=10毫米。

第二部分达标检测（一）

请同学仔细数一数，说一说。

达标检测（二）

学本教学重自主

问题设计要精心

互学互助是关键

联系生活实际填出合适单位。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：2、简单的单位换算优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、简单的单位换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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