六、可能性（通用）优秀公开课教案｜教案在线预览

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可能性及可能性大小杏花村小学池久婷【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第64〜66页例1、“试一试”和例2及“你知道吗”【教学目标】 1.使学生认识简单事件发生的可能性，能说出一个简单事件所有可能发生的结果，能根据条件用“一定”“可能”“不可能”等定性描述一些简单事件发生的可能

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所属课文：六、可能性（通用）

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2018-04-23 21:16:00

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学校：池州市贵池区杏花村小学

六、可能性（通用）优秀公开课教案

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2018-04-23 21:16:00

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关键词：六、可能性（通用）优秀公开课教案

正文

可能性及可能性大小

杏花村小学池久婷

【教学内容】

苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第64〜66页例1、“试一试”和例2及“你知道吗”

【教学目标】 1.使学生认识简单事件发生的可能性，能说出一个简单事件所有可能发生的结果，能根据条件用“一定”“可能”“不可能”等定性描述一些简单事件发生的可能性；了解简单事件发生的可能性大小，并能联系条件说明可能性的大小。

2．使学生经历摸球、摸牌等活动及其分析过程，感受简单的随机现象，理解可能性和可能性大小的含义；感受确定事件和不确定事件发生的原因，体验随机事件，感悟随机思想。

3．使学生主动参与操作实验，通过实验结果的分析，感受随机事件的趣味，逐步形成研究问题的兴趣；在与同学的合作交流中发展相互合作的态度和意识。【教学重点】

认识简单事件发生的可能结果和可能性的大小。【教学难点】

体验、了解随机现象及结果。

【教学准备】

黄球,红球各两个.扑克牌. 【教学过程】

一.激情导入

游戏:石头剪刀布

板书课题:可能性

二.新课讲授

(一)摸球游戏

1.一个红球,一个黄球

示范：如果从木盒里任意摸出1个球，要怎样摸？像这样先把木盒掂一掂、抖一抖，或者先用手把球搅拌一下，不看木盒里的球伸手去摸1个出来，叫任意摸出1个。明白了吗？提问：你发现每次任意摸一个，摸到的球是怎样的呢？

结论：可能是红球,可能是黄球

2.两个红球

现在小球要变身了，由一红一黄转换成两红

结论：一定是红球

3.两个黄球

现在小球又要变身了，由两红转换成两黄

结论：不可能是红球

试一试:请用“可能”“一定”“不可能”填空（1）太阳从东边升起。

（一定）（2）今天下雨，明天出太阳。

（可能）（3）在装满白球的盒子里摸出一个球，它是红色的。

（不可能）

（4）抛一元硬币，正面向上。

（可能） (二)摸牌游戏

1.把下面的扑克牌打乱次序反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？

（1）四张红桃

（2）三张红桃一张黑桃

2.小组合作

合作要求：

1、组长负责，把这4张牌打乱次序后反扣在桌上；

2、组长负责记录,小组其他三位同学轮流摸牌，每次任意摸出1张，放回后打乱继续摸，每人摸10次；

3、各组把每次摸到的花色，画“正”字记录在课本66页表格里，并统计出结果；

4、观察记录的数据，说说你有什么体会。

三.你知道吗

摸牌的可能性相等，但实际摸牌时，并不能确定每次摸到的是哪种牌，所以实际摸到两种牌的次数并不完全相同。但随着摸牌次数的增加，摸到两种牌的次数会越来越接近。比如抛硬币，就有许多科学家做过实验，现在请大家阅读“你知道吗”

四.练习巩固

1.练一练:转盘游戏

2.礼品游戏:四个礼品盒中两个装有礼品,每次领取前判断得到礼品的可能性

五.课后总结

六.板书设计

可能性及可能性大小

可能是红球,可能是黄球可能性大

一定是红球可能性小

不可能是红球可能性相等

关于本教案的常见问题

Q：六、可能性（通用）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六、可能性（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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