口语交际教学设计和教学实录

走进《贪玩老爸》——课外阅读交流会

广州市番禺区沙湾镇兴贤小学黄俊婷

走进《贪玩老爸》

——课外阅读交流会

广州市番禺区沙湾镇兴贤小学黄俊婷

一、教学内容分析

《贪玩老爸》是现代作家杨红樱创作的儿童小说系列“淘气包马小跳系列”第一部作品,该系列小说诙谐幽默、好玩有趣,描写了一群孩子的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的好玩的故事,映射了当代儿童的生活现实与心理现实,并塑造了一系列栩栩如生的艺术形象,“淘气包马小跳”系列深受广大儿童喜爱,并在中小学校产生了广泛的影响。杨红樱多次被少年儿童评为“心中最喜欢的作家”,获2014年国际安徒生提名奖。

《贪玩老爸》主要讲述了爸爸马天笑和儿子马小跳之间的一系列家庭小故事。马天笑是玩具厂的厂长,是玩具设计师,这个童心未泯的男人,做人很真诚,有非凡的想象力和创造力。在他的影响下,儿子马小跳也是天真烂漫,爱玩贪玩,花样百出。这本书故事情节有趣、语言生动幽默,让人读来忍俊不已。

二、学情分析

教学对象为四年级学生。这个年龄段的孩子绝大部分已经具有自主阅读的习惯,喜爱阅读诸如童话、绘本、漫画、杂志、小说等等各类书籍,从三年级开始接触浅显易懂的故事全集。总体来说,孩子们喜欢阅读,往往关注故事情节为主,很少深入体会故事的意义,或者

关注人物性格,需要教师渗透阅读方法。

三、教学目标

1.知识与技能

(1)通过课前参与调查,选出自己最感兴趣的章节、不理解的章节。

(2)课前复述自己喜欢的故事片段。

(2)通过互动交流,多角度分享阅读后的感受与思考。

(3)渗透想象、朗读、表演、分析、做读书笔记等多种阅读方法。2.过程与方法

(1)读懂故事情节,体会爸爸马天笑“贪玩”的性格,感悟父爱的不同表现形式。

(2)学习完整、有条理地表达自己的观点。

(3)提高学生的语言表达能力和思辨能力,培养良好的倾听习惯。3.情感态度与价值观

(1)激发学生的持续的阅读兴趣。

(2)懂得一个“贪玩”的爸爸内心包含着对儿子的理解和尊重。四、教学重点

激发阅读兴趣,分享阅读感受,围绕问题思考并表达自己的观点。

五、教学难点:结合故事情节,感悟人物性格。

六、课前准备

(一)课前自主阅读

1、教师制作导读性微课,把微课上传至老师微信公众号供学生自由观看。微课主要简介淘气包马小跳系列,并激励学生挑战复述、

提问、续编故事三项任务。

2、学生根据自己的需要,登录微信公众号,自由观看微课,根据微课的推荐,自行阅读《贪玩老爸》。

3、学生完成阅读任务,在线上填写调查问卷:

自主阅读调查问卷

我的姓名:

4、学生登录班级论坛,发表自己的阅读体会,其他学生、家长和老师都可以点评。

扫一扫二维码:

(二)课前亲子共读:

1、学生选择自己最感兴趣的几章故事,与家长一起阅读,并自主选择学习任务,完成亲子共读记录表。

2、朗读喜欢的段落,发视频或语音上班级微信群,其他学生点评。

亲子共读记录表

我的名字:家长:(爸爸妈妈)(打“√”)

七、教学过程

(一)激趣导入,明确任务

同学们,你们最近都阅读《贪玩老爸》,喜欢这本书吗?我们今天开展阅读交流会,大家畅所欲言,积极发言哦!

(二)分享体会,交流深化

1、走进人物,体会人物性格。

谈谈《贪玩老爸》里哪个人物给你留下深刻印象?结合具体的故事情节说说。

2、走进情节,体会语言的魅力。

通过课前的调查,了解到大家最感兴趣的章节分别是《装病的游戏不好玩》、《马小跳当爸爸》、《帮儿子做作业被罚写一百遍》、《胆小鬼和鬼胆大》《生气可以使头发竖起来》。今天我们就来再现这些故事。

学习提示:读一读、画一画、演一演、续编故事、做读书笔记……预设:不同的小组有不同的展示方法,给予充分的尊重和鼓励。

【设计意图】分享阅读体会,尊重个性化阅读感受,让孩子用自己喜欢的、擅长的方式来展示阅读体会,既能更好理解故事内容,又能激发孩子阅读兴趣的持续性发展。

(三)小组合作,解决问题

通过课前调查,了解到大部分同学问了同一个问题:“为什么马天笑这么贪玩?”今天我们来探讨这个问题。

学习提示:

结合马天笑的职业、性格、与马小跳相处的方式,想想马天笑先生只是简单的“贪玩”吗?“贪玩”背后是什么?

【设计意图】鼓励孩子们带着思考去阅读,在小组合作学习中,促进对人物性格的分析能力,体会人物的情感世界。

(四)开展辩论,培养思维。

1、有人说:贪玩老爸马天笑是作者虚构的,现实中根本不可能有这种爸爸。你赞成这个说法吗?

学习提示:先说出你的观点,再讲清楚你的理由。

2、观看微课,学习辩论的方法。

3、小组讨论

4、全班反馈

5 、小结:大家有争辩是正常的,因为我们是从不同角度出发看问题的。所以我们以后看问题要多角度、辩证地分析。既可以向往马天笑和马小跳这样的亲子关系,也不要太沉溺故事情节,盲目比较,其实我们家里的父亲同样是爱孩子的,只是表现方式没有故事突出。

【设计意图】通过微课学习,鼓励孩子们不盲从,不沉溺故事情节,促进孩子们思辨能力,学习多角度思考问题,有条有理表达自己的观点。

(五)推荐书籍,激发兴趣。

阅读,可以滋润我们的心田,丰厚我们的人生。让我们继续享受书本带来的心灵洗礼。推荐“淘气包马小跳”系列的剩余故事书课后阅读,激发阅读兴趣。

【设计意图】通过推荐数目,促进孩子们阅读兴趣的持续发展。

附:板书设计:

走进《贪玩老爸》

——课外阅读交流会

马天笑贪玩朗读画画

马小跳陪伴表演分析……