24 雨后课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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《雨后》教学设计城西小学宛翠虹教学目标：1.知识与技能：会认和会写本课的生字。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。3.情感态度与价值观：让学生了解雨后玩耍的快乐。教学重点、难点：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.能够按照老师的要求自主

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 雨后

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2018-05-30 11:24:00

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学校：庐江县城西小学

24 雨后课件配套优秀教案设计

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2018-05-30 11:24:00

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关键词：24 雨后课件配套优秀教案设计

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《雨后》教学设计

城西小学宛翠虹

教学目标：

1.知识与技能：会认和会写本课的生字。

2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。

3.情感态度与价值观：让学生了解雨后玩耍的快乐。教学重点、难点：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情。

教学准备：

卡片、录音机、儿歌《水花花、泥花花》磁带

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入阶段（启发思维，唤起学生生活体验）。

1.师：老师听说咱们班的小朋友最聪明，看看谁能借助拼音把这几个词语读得又快又准！

（展示词语：雨后广场水花糟糕）

“

理解“糟糕”：糟糕是什么意思呢，谁能给大家讲讲呢？（师及时点拨、鼓励）

2.看了这几个词，你想到了什么事呢？说给大家听听吧！（学生畅所欲言）

二、朗读阶段。

（一）攻克第一关：正确朗读。

1.听读，初步感知。

2.领读。

3.自己读（学习方法：不认识的字圈起来，借助拼音多读几遍）。

4.读给大家听，喜欢哪节读哪节（师生互动评价，看看是否准确，有无漏字、加字）。

（二）攻克第二关：流利朗读。

师：喜欢这首儿歌吗？说说为什么喜欢。（自由说，注意强调说完整）

把诗歌读熟了，读流利了，就会更喜欢了。

1.合作读，互相读读比比。（看看是否熟练，声音是否大）

2.比赛读，请人代替老师和大家比赛读。

3.师生接龙读。

“

（三）攻克第三关：有感情朗读。

师：咱们一起读了这篇课文后，老师真快乐，大家快乐吗？请大家闭上眼睛，听听歌里的小朋友快乐吗？（播放儿歌《水花花、泥花花》）21教育网

是啊，雨中的小朋友真快乐！请大家认真读一读诗歌的第一小节，看看大雨过后，广场上玩水的小朋友快乐吗？

1.哪一句看出来了？（发散思维，积累语言，指导说话“快乐得还像……一样”。）

2.大家说得真好，他们的确很快乐，自己试试看谁能把他们快乐的心情读出来。

3.自己试读。

4.请小组表演读，给配上音乐。

三、课外拓展阶段。

布置个性化作业（任选一题）：

1.背一背：把你喜欢的小节背给同学或父母听。

2.画一画：把小朋友雨后玩水的情景画成一幅画和同学们交流。

“

关于本教案的常见问题

Q：24 雨后课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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