14 学棋优秀教案

《学棋》教案

教学目标：

1、能正确地朗读课文；

2、认识本课12个生字，会写田字格中的9个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1、重点：学会本课12个生字；能正确地朗读课文。

2、难点：初步理解课文内容，理解生词。懂得读书学习要专心致志的道理。

一、导入新课

（一）、导入课题：

１、谈话：你们会下棋吗？会下什么棋？（出示：棋），你们想学会“棋”这个字吗？你有什么办法记住它？

学习生字“棋”（木字旁，右边是个其）。

（师：是呀，有很多棋都是木头做的，所以这个字是木字旁。）

２、介绍围棋来学习。（示图）瞧，这就是围棋。这是围棋的棋盘，这是围棋的黑白两种棋子。围棋在战国时就有了，后来围棋又传入日本和欧洲，现在围棋已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。咱们今天就来学习一篇学下围棋的课文。板书课题《学棋》。齐读。

３、读了课题，你最想知道什么？

学生质疑。（谁学棋，怎样学，结果又怎样呢？）

过渡：好，下面我们就一块儿走进课文吧吧！从中一定能找到答案的。

二、初读指导

任务一

１、任务呈现：

自读课文（要求：轻声读文，借助拼音读准字音，不添字，不丢字。）

2、自主学习：学生自由朗读课文，教师巡视随时指导。

3、展示交流：

检查生字词：（课文读好了，老师先要考考大家，看看你们这些词语都会读吗？）

（1）

出示加拼音生字词：

围棋

能手

远近闻名

棋艺

天鹅

专心致志

动作

长进

拉弓射箭

（2）自由读，遇到不会读的字词多读几遍。

（3）你觉得哪个字的字音需要提醒同学们注意？

（3）指名做小老师领读，学生跟读。齐读。

（4）去掉拼音开火车读，齐读。

看来小朋友们词语学得很棒，老师觉得你们真了不起。如果哪个小朋友能把课文读好就更了不起了。

任务二

1、任务呈现：

大声朗读课文，遇到长句子或难读的句子多读几次，把课文读通顺，读正确。

2、自主学习

3、展示交流：

学习第一自然段：

1、谁能读一读第一自然段，指名读，师正音。

2、现在你们知道跟谁学下棋了吗？（板书：秋）为什么跟秋学呢？

3、出示“能手”，

什么叫能手？高手。你看，我们班的某某写字特别棒，就是我们班的写字能手。画画画得特别好的叫什么呢？跳绳跳得特别好的人呢？相机学习生字

“能”（谁现在已经记住这个“能”字了？把你的好办法告诉我们！）

而秋在下围棋方面技艺高超，是下围棋的能手。

相机学习“围”。（）

4、因为秋是下围棋的能手，所以远远近近的人都知道他的名字，课文中用什么词语来表达的？（指名说：远近闻名。出示，齐读。）

5、二（

）班的小朋友读书读得很棒，在学校里也小有名气呢，谁愿意来展示一下，相信你会把第一自然段读得很好。指名读，齐读。

五、学习第二自然段：

1、第二自然段比较长，老师打算请两名同学来读。谁愿意先来读？

指名一人读课文前两句。

（1）出示句子：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

（2）指名读，师正音。这个学生是怎么学的？看图说说这个学生专心的样子：（一手托腮，目不转睛地注视着棋盘。）评价：你真厉害从图中读懂了专心致志。

（3）我们一起再来好好读一读这句话，相信你一定会读得更专心。

2、指名第二个学生汇报，老师相机讲解。

（1）我们指导有两个学生跟求学下棋，这是其中的一个学生，（板书：一个学生）那还有一个学生呢？我们叫他——（另一个学生）

每个小朋友都有两只小手，一只是左手，另一只是右手。“另”这个生字你有办法记住吗？（口加力）（你能用我们学过的生字来记住他？）（板书：另一个学生）

另一个学生的表现又是怎样的呢？指名读一读。

（2）教师出示这句话：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来.

这句话很长，老师来读一读，请大家听老师的停顿，师范读。谁来学着老师的样子读一读。

（读好这个长句子以后，老师相信同学们一定能读好课文中的其他句子。）

（3）这另一个学生看到这美丽的天鹅，他心里又在想什么呢？

指名读：他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。

出示“弓箭”。指名读。看图。

学习生字“弓”：按笔顺描红，提问：这个弓字有几笔？

学习生字“箭”猜字谜：：竹子前面尖尖的。

（4）这两名学生表现可真不一样，现在老师要听听男女生的朗读，比一比你们学习后谁读得更好。女生读一个学生的表现，男生读另一个学生的表现。

4、因为这两个学生学棋时表现不一样，所以(出示并引读第三自然段)。

小结：看来，学习不仅要坚持不懈，不骄傲，还要专心致志。让我们一起专心致志的把课文朗读一次。（提醒读书姿势：

）

任务三：学习生字。

课文读正确后，我们来学写本课的生字。请同学们做好写字准备。

1、依次出示：围

能

鹅

箭

。

2、围

说说怎么写好它。范写。组词。

3、能

指名说一说需要提醒同学们注意的地方。范写。书空。。

5、箭

师在黑板上范写，大家跟着书空。

6、生描红，练习。

三、检测导结：

目标检测：１、看课件填空。

反馈总结：１、反馈写汉字的情况，教师发现情况及时解决。

２、反馈读文情况，教师发现共性问题及时帮学生解决。

反思总结：反思自己在上课和写作业的时候，有没有走神，如果有一定要改，还要学会专心致志，这样才能事半功倍。

板书设计：

学

棋

秋

围棋能手

一个学生

另一个学生