1、不含括号的三步混合运算教学实录与评析

不带括号的三步混合运算

淮安市北京路小学 李艳

教学内容：第七单元第70--71页例1、试一试和练一练，第72页练习十一第1-4题。

教学目标：1．使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步合运算的计算； 2．能用所学知识解决相关的实际问题，使学生感受数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣；

3．培养学生认真、严谨的学习习惯。

教学重点：理解三步计算运算顺序。

教学难点：运用三步计算解决实际问题。

教具学具：电脑课件、例图、投影、小黑板等。

教学资源：百度文库

四年级数学上册

不带括号的混合运算教案

苏教版

http://wenku.baidu.com/view/17a68c0abed5b9f3f90f1cc3.html不带括号的混合运算

表达训练： (1)80 ÷ 10 = 8

(2)5 × 4 = 20 8 + 12 = 20 27 – 20 = 7 (1)80 ÷ 10 + 12 (2)27 – 5 × 4

先算乘、除法，后算加、减法。

板书设计： 板书设计： 不含括号的混合运算

12×3+15×4 =36+60 =96（元）

答：她一共要付96元。

教学过程：

一、互助迁移

谈话：王老师为学校棋类兴趣小组购买象棋和围棋（出示例图），仔细观察这幅图，说说图中告诉了我们哪些信息？

【互助】（1）

互助表达：买3副中国象棋和4副围棋。象棋的单价是12元，围棋的单价是15元 互助方法：指着图，共同理解图意。

互助形式：双号说给单号听

互助目标：看懂图，人人达标。

把题目完整的表达一次。

【互助】（2）

互助表达：买3副中国象棋和4副围棋。象棋的单价是12元，围棋的单价是15元她一共要付多少元？ 互助方法：

说一说。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：人人真正理解题意。

怎样列式？为什么？

【互助】（3）

互助表达：求她一共要付多少元？可以用混合运算。

互助方法：讨论交流。

互助形式：相互说一说。

互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。

学生尝试列式

【互助】（4）

互助表达：（1）分步列式：12×3=36元 15×4=60元 36＋60=96元 （2）综合：12×3＋15×4 互助方法：相互说出思考的方法。

互助形式：相互说一说。

互助目标：能根据学过的运算求得结果，人人达标。

揭示课题：今天我们要学习的就是不含括号的三步混合运算。（板书课题：不含括号的混合运算）

提问：回忆以前学过的知识，在进行时没有括号的混合运算时，要注意些什么？（生答）

二、互助探究

1.

提问：你能替王老师算一算吗？

【互助】（5）

互助表达：12×3+15×4怎样计算？

互助方法：讨论交流。

互助形式：相互说一说。

互助目标：人人真正理解题意。

2.

联系实际问题，分别说说：你是怎样想的？先算什么？为什么要先算乘法

【互助】（6）

互助表达：方法一： 12×3 + 15×4

方法二：12×3 + 15×4

=36+ 15×4

= 36 + 60 = 36 + 60

= 96（元） = 96（元）

互助方法：相互说出思考的方法。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：人人真正理解题意。

3.比较：哪种方法简单？为什么？哪一步可以省略？

【互助】（6）

互助表达：方法一和方法二各有什么特点？哪种计算更好

互助方法：讨论交流。

互助形式：相互说一说。

互助目标：有两个乘法和一个加法，两个乘法可以同时脱式计算。

4.学生练习

【互助】（7）

互助表达：150+120÷6×5 互助方法：单号检查双号答题情况，找出存在问题。

互助形式：看一看，评一评。 互助目标：人人达标。

在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

三、互助应用

1.做教科书“想想做做”第1题。

（1）让学生一组一组求。

（2）同桌互助交流所得结果，学生按组集体读得数。

【互助】（8）

互助表达：（1）25×30+25×20 （2）840÷40—400÷40 25 ×（30+20） (840-400)÷40

互助方法：单号和双号各选择一题指着式子说一说。

互助形式：相互说一说。

互助目标：人人达标。

（4）做没有括号的混合运算时怎样计算？

【互助】（9）

互助表达：做混合运算时

互助方法：教师指着算式说一说。

互助形式：教师说一说。

互助目标：让学生明白在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

2.做教科书

“想想做做”第2题。

（1）练一练

【互助】（10）

互助表达：兵兵家的人均居住面积比乐乐家大多少。……

互助方法：讨论交流。

互助形式：相互说一说。

互助目标：人人达标。

（2）学生列算式计算。

【互助】（11）

互助表达：72÷3-85÷5。

互助方法：讨论交流。

互助形式：互相批阅。

互助目标：人人达标。

3.做教科书

“想想做做”第3题。

（1）学生独立练习。

（2）校对答案。

【互助】（12）

互助方法：对做错题目注上记号。

互助形式：互相批阅。

互助目标：人人达标。

（3）表扬又对又快的学生。

4.完成补充习题。

四、互助评价

1、完善板书：不含括号的三步混合运算

2、这节课的学习，你有什么收获？和同桌分享一下。

【互助】（13）

互助表达：联系解决生活实际问题的过程感悟、理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算，并能用以解决三步计算的实际问题。

互助方法：把这节课的收获说给同桌听。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：举例子人人达标。

五、互助拓展

少先队员割草。第一组14人，平均每人割草11千克；第二组13人，平均每人割草9千克。第一组比第二组多割草多少千克？

【互助】（14）

互助表达：先分步列式，然后列综合式

互助方法：部分优生交流研讨。

互助形式：几个人一起研讨。

互助目标：人人达标