字词句运用教学设计与反思｜教案在线预览

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一年级《语文园地六》教案执教：郭思教材分析“字词句运用”由两部分内容组成：一是“连一连”。让学生知道汉字结构的相关知识，学习把字按结构进行归类。二是“读一读，背一背”。学生借助儿歌，复习巩固已学的方位词，了解方位

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用

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2021-01-06 14:46:31

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学校：桂东县四都镇中心小学

字词句运用教学设计与反思

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2021-01-06 14:46:31

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关键词：字词句运用教学设计与反思

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一年级《语文园地六》教案

执教：郭思

教材分析

“字词句运用”由两部分内容组成：一是“连一连”。让学生知道汉字结构的相关知识，学习把字按结构进行归类。二是“读一读，背一背”。学生借助儿歌，复习巩固已学

的方位词，了解方位词“东、南、西、北”。“展示台”出示了 5 幅插图，列举生活当中常见的几处地方，引导学生在生活中识字。

教学目标：

1．能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。

2．能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。

3．在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。

教学重点：初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美；认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。

教学难点：能参照太阳辨别方向，养成在生活中识字的习惯。

教学过程：

一、创设情境，激趣引入

师：小朋友们，你们喜欢游乐园吗？

那我们就一起走进“语文园地六”，开始今天的语文之旅吧！

二、游戏活动，字词句运用

(一)连一连

1．创设游戏情境，引出活动一。

（1）过渡：小朋友们看，我们来到了一片果园里。

（2）摘苹果小游戏。

2．课件出示书中图片中的篮子，引导学生按结构将生字分成两类，学生汇报，教师点击课件完成连线。

3．引导学生说一说还知道哪些上下结构的字，哪些左右结构的字。

(二)读一读，背一背

过渡：我们迷路了，我只知道我们要向东走，你知道哪面是东吗？

1．学生根据自己的经验说一说哪儿是东，哪儿是西，哪儿是南，哪儿是北。

2．出示儿歌：这首儿歌就能告诉我们怎样去辨别方向。

3．学生借助拼音自由地读一读儿歌，。

4．听儿歌朗读。学生一边读一边圈出表示方位的字词。

5. 游戏巩固。

6．指名分句朗读，教师相机指导字音。齐读儿歌。

7．背诵儿歌，结合动作巩固。

8. 创设情境：现在你知道我们该往哪儿走了吗？

学生结合儿歌内容，根据课件中太阳的位置找出正确的方向。

三、展示台

过渡：(课件出示活动三的情境图)小朋友们看，现在我们来到了一座小镇上，小镇上可真热闹啊！这些建筑物都是干什么的？你们知道吗？

1．引导学生自由地读一读招牌上的汉字，不会读的可以问一问同桌，也可以问老师。

2.指名领读招牌上的汉字。

3.拓展：我们平时还可以在哪里看到汉字呢？

四、回顾总结

回顾：我们今天学了什么？

总结：其实在我们的生活中也一样，只要大家留心观察，就能认识很多汉字，学到很多知识。希望同学们都能做一个细心的孩子，在生活中学语文。

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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