22 真想变成大大的荷叶第一课时教学设计｜教案在线预览

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《真想变成大大的荷叶》教学设计板桥小学陈思琪教学目标：1、有感情的朗读课文。2、体会“我”变成荷叶后帮助别人快乐自己的愉快心情，感受大自然的美好景象。3、模仿诗歌的句式仿写句子，激发学生对大自然的向往之情。教学重难点：重点：有感情地朗读、背诵课

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 真想变成大大的荷叶

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2018-05-29 15:22:00

来源学校

学校：石林彝族自治县板桥中心学校板桥小学

22 真想变成大大的荷叶第一课时教学设计

未知

2018-05-29 15:22:00

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关键词：22 真想变成大大的荷叶第一课时教学设计

正文

《真想变成大大的荷叶》教学设计

板桥小学陈思琪

教学目标：

1、有感情的朗读课文。

2、体会“我”变成荷叶后帮助别人快乐自己的愉快心情，感受大自然的美好景象。

3、模仿诗歌的句式仿写句子，激发学生对大自然的向往之情。

教学重难点：

重点：有感情地朗读、背诵课文。

难点：思考：“我”为什么真想变成大大的荷叶？

教学准备:课件

教学课时：第二课时

教学过程：

一、导入

1、看图导入课题：22课《真想变成大大的荷叶》，齐读课题。

2、复习词语

指名读，开火车读词语（边读词语边想象）

3、在练习卡上写出消失的词语。

4、我们读词语要想象，读诗歌更离不开想象，这节课我们就用这种方法来学习这首诗歌。

二、新课导学

1、引读第一小节：夏天来了......

2、自由朗读课文1—4小节，用“——”画出“我”想变什么？

3、你想变点什么呢？你呢？（雨滴...) ①有哪些小朋友喜欢变小雨滴？请你为我们读读这句话。其他同学边听边展开想象，看看你眼前出现了什么样的画面？

你为什么要变小雨滴？（雨滴很透明）一起来欣赏一下这透明的雨滴谁来读好这句话？

②哪些想变小鱼去水里游一游？（指名读）

小鱼在河里游动是什么样子？

想想：小鱼游在清凌凌的小河里会玩些什么呢？谁还想做快乐的小鱼，读一读。

为这一小节配上动作再读一读。

③看美丽的夏姐姐把我们带到了花丛中。（指名读）

你仿佛看到了小蝴蝶在干什么？文中有一个词就是来形容蝴蝶飞来飞去的。（穿梭）

还有谁想变成快乐的蝴蝶，请女生加上动作来读一读。

④蝴蝶在花丛中飞舞多么快乐呀。蝈蝈也忍不住来凑热闹了，谁来读？

齐读第三小节。

小组合作：为第三小节配上动作

⑤“我”除了想变雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈外，“我”还想变什么？（齐读）

读了这两句你仿佛看到了什么？

出示夏夜图，再读。

4、真想变成大大的荷叶

①“我”变呀变，变了这么多，最后我看见了小小的荷塘，我真想变成（接读）大大的荷叶。

②我为什么想变成大大的荷叶呢？让我们从最后一小节中寻找答案吧。师读最后一节，指名回答

多美的荷叶呀！难怪我（齐读课题）

③就这样小鱼来了（引读句子：在荷叶下嬉戏），雨点来了（引读句子：在荷叶上唱歌）

④想象说话，仿写句子。你们已经读懂了小鱼和雨点的快乐，看着这快乐、热闹的场面，又有谁会来呢？

＿＿来了，在荷叶上＿＿＿＿＿＿＿

。

＿＿来了，在荷叶下＿＿＿＿＿＿＿

。

三．小结

1、师总结。

2、让我们看着图片，一起再美美地朗读课文。

板书设计：

真想变成大大的荷叶雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月

真想

变成

．．大大的荷叶

关于本教案的常见问题

Q：22 真想变成大大的荷叶第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 真想变成大大的荷叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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