1.认识负数（1）教学设计及课堂实录

《认识负数》教学设计

钱桥中心小学

教学目标： 1、使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2、使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。

3、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。

4、增长学生的自然知识，产生热爱自然，享受自然的情感。 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点：

理解0既不是正数，也不是负数。

理解正数和负数再具体情境中是按照一定的标准，表示具有相反意义的量。

教学具准备：

多媒体课件、温度计。

教学过程：

（一）教学例1 1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。

（1）介绍温度计

出示图片（没有显示温度的）

左边的刻度表示摄氏度，右边的刻度表示华氏度，我国一般使用摄氏度计量温度。

（2）（课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片）首先来看一下南京的气温，你知道南京的气温是多少吗？

学生交流：是0℃。 师：你是怎么知道的？（那里有个0，表示0摄氏度）。 没错。（结合课件说）这是零刻度线，表示0℃。（教师板书0）。

在温度计上表示出0℃。

（3）我们再来看上海的气温。（课件：点击上海出现温度计和上海的图片）

先观察这里是0，这里是10，那这一小格表示多少？

上海的气温是多少摄氏度呢？

还是0℃吗？

它的刻度线要比0℃怎么样？（要高）

高了几格？（2格）

你觉得上海的温度可以怎么表示？

（小组里讨论下，说的时候既要体现是多少摄氏度，还要体现是比0℃度高，）

指出：零上4摄氏度，记作+4℃(课件出示)，

“+4”读作：正四。（板书）

“+4”也可以写成4（板书）

（4）接着让我们一起来了解首都北京的气温。（课件点击北京的图片和温度计） 北京又是多少摄氏度呢？

零下4摄氏度(强调比0℃低)，记作—4℃（课件出示），“-4”读作：负四（板书）

（强调—4不可以写成4）

（5）刚才我们知道了，零上4摄氏度，可以用+4℃表示，也可以写成4℃。

零下4摄氏度，可以用-4℃表示。 那谁来谁说一说，什么时候用这种+4或4这样的数表示温度，

什么时候用-4这样的数表示温度

（6）小结：我们在计量温度的时候，要以0℃为标准，

用象+4或4这些数可以来表示零上温度，用-4这样的数可以表示零下温度。

3、巩固练习。

（1）争做合格小气象员。

现在看着图中的温度计能不能很迅速的说出那座城市的气温？来个比赛好不好，看谁是个合格的气象员？试一试：，注意观察温度计，把这些温度记录在括号内。

小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄氏度为标准，比0摄氏度高的温度温度可以用正几摄氏度或直接用几摄氏度来表示，比0摄氏度低的温度可以用负几摄氏度来表示。 （三）教学例2 1．那除了温度可以用正几和负几表示以外，别的地方可不可以用正几或负几来表示呢？我们一起来看一看。

2．

课件出示海平面

“随着地壳的运动，逐渐形成了山脉和盆地”（课件出示）

这个8844米是怎么来的呢？（比海平面高8844米，通常称为海拔8844米）

那我们可以怎么表示？（+8844米）

板书+8844米

-155米表示什么意思？（比海平面低155米，就叫海拔负155米）

所以我们就用-155米来表示，

板书-155米

我们把海平面的高度就看作是0米

3.那你能说一说，在描述海拔的时候，什么时候用正几表示，什么时候用负几来表示呢？

示这两个地方的海拔高度吗？

学生回答后师总结：以海平面为标准，比海平面高的就用正几来表示；比海平面低的，就用负几来表示

看来用这样的数不仅能区分0℃以上的温度和0℃以下的温度，还能区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。

（四）教学正负数的意义

1、现在我们黑板上出现了很多数，不要读单位，我们一起把这些数读一读，

你们能将这些数分分类吗？小组讨论

第一类：+4、4、+8848 第二类：0 第三类：-4、-155

第一类比0大，叫做正数（板书）

第三类比0小，叫做负数（板书）

这就是今天我们要认识的负数。（板书：认识负数）

0既不是正数也不是负数。0是判断正数还是负数的标准。（板书）

2、巩固练习

（1）你能自己写出一些正数和负数吗？完成练习一第3题

正数： 负数： 强调无论正数还是负数，既可以是整数，也可以是分数，还可以是小数

（六）、课后练习

接下来，我们了解一下生活中的正、负数

1、你知道下面的温度吗？读一读。

（1）水沸腾的温度是0℃。水结冰的温度是100℃。

（2）地球表面的最低气温在南极，是-88.3℃。

（3）月球表面的最高气温是127℃，最低气温是-183℃。介绍月球表面的最高和最低气温。

2、拓展练习

（1）

以胡羽韩的身高为标准，何文彬和蒋正文的身高可以怎样表示？

（2）

以蒋正文的身高为标准，胡羽韩和何文彬的身高可以怎样表示？

同样是何文彬，为什么身高有时候用正数表示，有时候用负数表示？

（判断标准不同）

板书设计

认识负数

标准

+4℃

冰点0℃

—4℃

+4读作：正四

4℃

—4读作：负四

+8844米

海平面0米

—155米

正数

0

负数

+4，4，+8844

—4，—155