12.分数的大小比较优质课教案内容｜教案在线预览

资料摘要

分数的大小比较教学内容: 教科书P72例15和练一练，P73练习十一第4～8题。教学目标: 1、进一步理解通分的意义，2、掌握通分的方法。能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。3、能灵活的运用通分的方法进行分数的大小比较。教学重点: 合理灵活地比较分数的大小，并能解决相应的

资料类型：教学教案文档

所属课文：12.分数的大小比较

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 17:27:00

来源学校

学校：句容市华阳中心小学

12.分数的大小比较优质课教案内容

未知

2018-04-27 17:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：12.分数的大小比较优质课教案内容

正文

分数的大小比较

教学内容: 教科书P72例15和练一练，P73练习十一第4～8题。

教学目标: 1、进一步理解通分的意义，

2、掌握通分的方法。能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。

3、能灵活的运用通分的方法进行分数的大小比较。

教学重点: 合理灵活地比较分数的大小，并能解决相应的实际问题

教学难点: 理解不同比较方法并灵活应用. 一、

激活旧知，引入新课

1、什么是通分？怎样通分？

2、我们可以在什么时候应用通分？

3、比较分数的大小

24971111○ ○

○

7710104685小结：分母相同，分子大的分数比较大；分子相同，分母大的分数反而比较小。

二、

主动探索，学会方法

1、教学P72例15 （1）出示例15 首先要适当帮助学生理解题中的两个分数的含义，知道如果把这本故事书的总页数看作单位“1”. （2）学生提出问题。谁看的页数多？

（3）学生独立尝试解决，

方法一：画图比较

方法二：通分比较转化成同分母的分数

方法三：化成小数再比较

34=0.6 ≈0.667 5934∵0.6 < 0.667 ∴ <

59分类领悟比较的方法。注意方法的规范。你还有什么别的比较方法吗？

介绍：

假设这本书有90页，求小芳看了90乘五分之三等于54页；小明看了90乘九分之四等于40页，所以小芳看的页数多。

小结：异分母分数比较大小先通分，再按同分母分数比较大小。

三、

巩固深化拓展延伸

1、P72练一练

第1题先通分，再比较下面各组分数的大小

第2题根据分数的意义比较下面各组分数的大小

观察：每组分数有什么相同和不同的地方？

重点要使学生认识到：分子相同的两个分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。

2、P73练习十一第5题通分

检查通分的格式和结果，有错的订正，确认结果。

3、P73 第7题

让学生写出算式和算式的商，再比较商的大小。

4、P73第8题

6÷10=0.6（米）

4÷7≈0.571米

0.6>0.571 四、课堂小结

请学生说说收获

五、课堂作业 P73练习十一第4题

、第6题

【

板书设计】分数的大小比较

1、分母相同，分子大的分数比较大；

2、分子相同，分母大的分数反而比较小。

3、异分母分数比较大小先通分，再按同分母数比较大小。

关于本教案的常见问题

Q：12.分数的大小比较优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.分数的大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

12.分数的大小比较优质课教案内容