人类的老师获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

人类的“老师”教材简析这是一篇关于仿生学的课文，重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.自读课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-05 11:08:00

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学校：囊谦县阳光福利学校

人类的老师获奖说课稿

未知

2018-04-05 11:08:00

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关键词：人类的老师获奖说课稿

正文

人类的“老师”

教材简析

这是一篇关于仿生学的课文，重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.自读课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

教学重点

弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

教学难点

借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

教学方法讲解法、谈话法、讨论法

教学准备多媒体课件

教学时间

两课时

第一课时

教学目标

读通课文，整体感知课文内容；学习生字词，扫除阅读障碍。

教学过程

一、揭题激趣 1.今天我们来学习一篇新课文。板书课题，读题。 2.激趣，读了课题，你想了解什么？（人类的老师是谁？人类可以在“老师”那里学到什么？它们为什么是人类的老师？）过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。二、初读课文 1.请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 2.分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。正音：“碎”是平舌音；“超、省”是翘舌音

；“鲸、亡”是后鼻音；“某”

的韵母是“ou”不是“u”。 3.同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读（指名分节朗读） 4．课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名回答）自然界种种生物（板书）你是从文中的哪句话知道的？（齐读最后一句）三、学习生字，指导书写 1．提示注意点： “碎”的一竖从两个“人”的下面起笔；“匀”要写得方正、舒展，而做“”均的部件时，左右要压缩；“省”的上面的一点不能少。四、作业 1.抄写生字词。

2.熟读课文。

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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