习作名师教学设计2是什么类型的资料？

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习作名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：习作名师教学设计2

正文

教学目标:

1、学习并运用说明文的基本表达方法,在习作实践中不断提高表达能力。

2、受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

3、学会自主修改习作,养成良好的习作习惯。

教学重难点

重难点:学习并运用说明文的基本表达方法,在习作实践中不断提高表达能力。课前准备:学生每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时学生习作

一、复习回顾,揭题

1、通过本单元的学习,你认为想把事物说明清楚,可以使用什么方法?(使用各种说明方法;准确用词,形象表达;安排好文章条理;注意过渡……)

2、小结:通过这个单元的学习,我们体会到了说明性文章的一些特点,学到了一些说明方法,感受到作者用词的准确、表达的形象、结构的条理性。

3、今天这节课,我们来练习写说明性文章。

二、确定习作内容

1、默读本次习作的要求,和同学交流一下。

出示习作要求:选择一种物品介绍给大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明方法。

2、学生各自确定习作内容。

三、作文指导,怎样写说明文

1、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

2、写说明文常用的方法有哪些?(举例子、列数字、打比方、作比较等)

3、你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?

水果、蔬菜:形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值……

举例子、列数字、打比方、作比较……

学习、生活用品:形状、特点、构造、用途、价格、使用注意事项……

4、可以适当运用一些资料,但不要大量抄录。

四、学生练习列提纲

1、学生根据自己所确定的习作对象,模仿列提纲。

如: 1、谜语开头 2、概括介绍葡萄的特点 3、葡萄的样子(打比方) 4、葡萄的营养价值(列数字、举例子) 5、葡萄的种类、品种(列数字) 6、葡萄的其他用途(举例子) 7、总结全文

2、教师巡回指导学生列提纲

五、学生自主习作,老师巡回指导

六、相互修改,完善习作

第二课时习作点评、修改课时目标:

认真阅读他人或自己的习作,按本次习作要求评价习作,提高赏评的能力;学会自主修改习作,养成良好的习作习惯。教学过程:一、复习回顾

1、说说要怎么样写好说明文?(使用说明方法;准确地用词,形象地表达。)

2、小结:今天这节课我们就从这两个方面来点评习作,修改自己的习作,努力使习作更优秀。

二、明确习作点评要求出示点评要求:

1、先找出优点,使用了什么说明方法,哪些句子用词准确,表达形象;

2、提出建议:哪些内容可以用上什么说明方法,哪些句子用词不当,或者可以用上其它更形象的词语。三、习作点评

1、赏一赏:欣赏本次习作精彩题目;欣赏本次习作中的精彩片段。

2、品一品:

(1)小组赏析:请写同一种物品的同学一起交流,读读自己文章中最满意的片段,学习彼此的长处,互相提出修改意见。再推荐一篇优秀习作参加班级赏析。(2)集体交流优秀习作。

3、评一评:出示一篇较差的作文,引导学生提出修改建议。

资料摘要

习作名师教学设计2