词语盘点教案2

《文成公主进藏》教学设计

灵璧县东关小学 许彩红

教学目标：

1、认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、

耕种、技艺、沼泽地”等词语。

2、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

3、抓住文章主要内容，简单讲述故事。

教学重点、难点：

了解文成公主的功绩，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一、创设情境，走进历史。

1、

西藏是一个美丽神奇的地方，它的奇特风光吸引着每一个人。

课件出示西藏的相关图片，定格布达拉宫图，知道这是哪一个旅游景点吗？

2、同学们，知道布达拉宫位于哪儿吗？

布达拉宫是为一位美丽善良的公主而建造的的。下面我们就来认识这位美丽的公主。（课件出示相关资料）

1300多年前，有一位深明大义的女子——文成公主，为了使藏汉两族人民能够永远团结，背井离乡，来到这块神奇、美丽的土地。在那里生活了一辈子，给西藏人民做了许许多多的好事。这座布达拉宫就是为她修建的。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。

3、板书，读题。

二、初读课文，感受故事的神奇

1、这是一篇略读课文，我们应该怎样学习呢？

根据“阅读提示”提出的要求，自己学习。

2、出示“阅读提示”的自读要求。

（1）默读课文，了解故事的经过。

（2）把这个故事简要地讲给别人听。

（3）读了这个故事，你想到了什么？ 3、要想解决这些问题，就得好好地读书。请大家认真的读书，注意把字音读准确，把课文读流利。

4、检查学生读书情况。

三、对照检查，整体把握

1、理清课文的脉络

（1）课文哪几个自然段写了公主进藏的经过？(第5—13自然段)（相机板书：公主进藏）

（2）文成公主进藏路途中遇到了哪些事？遇到的困难又是怎么解决的？四人小

组完成表格。

课件出示表格。

2、检查学生学习情况。

1、一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥；2、在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了；3、遇见可恶的乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石屋子纪念他；4、遇见神鸟天鹅；5、把乃巴山背走。) 3、自由读读第五至第十三自然段，简要概括。

(1)文成公主和她的随从们，跨过一条条河，翻过一座座山，走了一程又一程，终于来到西藏，松赞干布迎接了公主，并和她结成了夫妻。

(2)文成公主向西藏出发，一路上，她搭桥、铺路，遇到可恶的乌鸦和神鸟天鹅，背走乃巴山，终于来到西藏和松赞干布结成夫妻。

(一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都是好方法。) 4、进藏过程中的故事全概括出来了。那么进藏前还讲了哪些小故事呢？

请大家快速浏览文成公主进藏前几段，读完后同桌互相讨论一下。

5、检查学生读书情况。（唐朝皇帝出了“区分马匹”和“辨认公主”两个难题来考察吐蕃使者的智慧。）

6、读最后一段，能用一句话说说它的意思吗？这件事仅仅是对西藏有好处吗？再读读第一句话。（从此，西藏与内地的往来更密切了。）

四、复述故事，交流感受

藏族的孩子们就是听着这样的故事长大，等他们长大后又讲给他们的孩子听，就这样，这故事在藏族百姓口中传了一代又一代，距今已有1000多年了。今天，让我们也来说说这个故事吧! 1、学生练讲这个故事，也可以同桌合作。要理清思路：求婚——进藏——贡献

2、指生复述这个故事。

3、读了这篇课文以后，大家一定会有很深的感受，把你的读书感受写出来。

4、交流自己的读书感受。

五、总结。

是啊，就是在这个神奇故事的背后，我们对公主产生了尊敬，产生了佩服，产生了喜欢，她为汉藏两族民族的团结做出了巨大的贡献。让我们一起来听听赞美文成公主的歌。(课件播放歌曲《文成公主》）

六 、布置作业。

民间故事往往寄托着人们的美好愿望，让我们课后在去读读其他民间故事。推荐：《一副壮锦》《猎人海力布》

板书设计：

文成公主进藏

求婚成功

公主进藏

公主贡献