1.小数加、减法计算（1）板书设计｜教案在线预览

资料摘要

小数的加法和减法教学目标：1.理解掌握小数加、减法的笔算方法，能正确进行计算，正确率达到95%以上。2.增强学生运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。教学重点：能正确进行小数加、减法的计算。教学难点：体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。教学准备：课件教学过程：一、口算热身1.口算：

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所属课文：1.小数加、减法计算（1）

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2018-04-24 09:17:00

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学校：洪洞县大槐树镇西街学校

1.小数加、减法计算（1）板书设计

未知

2018-04-24 09:17:00

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关键词：1.小数加、减法计算（1）板书设计

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小数的加法和减法

教学目标：

1.理解掌握小数加、减法的笔算方法，能正确进行计算，正确率达到95%以上。

2.增强学生运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。

教学重点：能正确进行小数加、减法的计算。

教学难点：体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

教学准备：课件

教学过程：

一、口算热身

1.口算：

46＋37＝

0.5＋0.4＝

0.8＋0.2＝

150＋60＝

0.7－0.4＝

1－0.3＝

学生对照答案，同桌互批。

选择其中1—2题请学生说说你是怎么算的？突出口算时相同计数单位相加减，竖式计算时，提醒学生小数点对齐。

2.计算：

6.3

4.8 ＋4.5

－2.1 集体校对，指出同桌错在哪里。

二、自学例1 1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。

出示：教材例1情境图。

导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。

2.自学。

1.根据所求的问题列出算式。

2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）

3.对照书本第48页例1的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。

补充问题：小丽和小芳一共用了多少钱

让学生理解“用竖式计算小数加、减法时，应该把小数点对齐”。然后再进行计算。

3.小组交流。

1.说说怎样用竖式计算小数加、减法？

2.小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同的地方？

计算小数加减法要注意什么？

4.全班交流。

总结小数加减法的计算方法和注意点。

三

巩固练习。

1.练习八第2题。

2练习八第3题。

（四）创编练习。

甲班捐款90.8元,比乙班多捐10.5元，乙班捐多少钱？

小数的加法和减法

杨

清

平

2017.9

关于本教案的常见问题

Q：1.小数加、减法计算（1）板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.小数加、减法计算（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.小数加、减法计算（1）板书设计