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3　太空“清洁工”教学设计内容推荐｜教案在线预览

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关键词：3　太空“清洁工”教学设计内容推荐

正文

《太空“清洁工”》教学设计

魏店小学王春桥

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道太空垃圾的危害及清除方法。

2. 理解“清洁工”、“捣蛋鬼”“遭殃、残骸、同归于尽”等词义。

3. 体会作者说明事物的方法，能初步运用。

4. 激发学生爱科学、学科学的情感。

教学重点：

太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法。

教学难点：

体会并初步运用作者说明事物的方法，表达方式的准确生动。

教学过程：一、

导入新课，检查预习

㈠导入新课

师：同学们，谁知道清洁工是干什么的？

这节课我们一起学习《太空“清洁工”》。

㈡检查预习

1. 指名读“捣蛋鬼” “清洁工” “牺牲” “同归于尽”

理解双引号词表示特殊含义。词语。

2.齐读太空望远镜

空间轨道站

航天器

残骸

⑴指名读词语，随机给“残骸”正音。

⑵师简介三个专用名词。

3.思考讨论

：

说说课文主要写了什么吗？

（指名回答）

4．教师小结。

二、

读题思考

1.读了课题，你能想到那些问题？

2.学生讨论后汇报：

⑴太空垃圾是什么？

⑵太空垃圾有什么危害？

⑶谁清除太空垃圾？

⑷具体怎么做？

三、

读课文理解重点句子，体会作者写法

㈠自由读课文，思考以下问题

太空上有些什么垃圾？为什么要清除太空垃圾？

学生朗读自学，划出有关的句子，想想作者用了哪些说明方法？

⑴读课文认识太空垃圾的危害：失去控制、飞行速度很快、飞行时间长。

⑵体会打比方的说明方法的形象生动。

⑶太空垃圾的危害真大！正常运行的航天器一旦碰上它们，可就--遭殃了。同学们，现在你知道“遭殃”的意思了吗？播放视频资料进一步认识太空垃圾的危害。

⑷结合视频理解“遭殃”。

⑸想象太空垃圾的危害。

2. 太空“清洁工”是怎样的？太空“清洁工”怎样清除太空垃圾？

太空“清洁工”的质量只有 6千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。

⑴这个句子用了什么说明方法？（板书：列数字）

⑵读读这两个数字，你有什么想说的？

抓“6千克”，联系生活体会太空“清洁工”的轻、本领大。

抓“不到100万美元”，拓展资料理解造价低。

美国：新隐形间谍卫星

造价95亿美元。

⑶自由读句子，想想太空“清洁工”是怎样清除太空垃圾的？

⑷交流，理清步骤：看到垃圾--靠过去--抓住垃圾--迫使减速、降低--进入大气层烧毁。

⑸用自己的语言说说太空“清洁工”是怎样清除太空垃圾的吗？

⑹读句子体会“清洁工”本领大

⑺体悟写法

同学们，再读读这句话，在写法上，有什么地方值得我们学习？

交流讨论：

①按一定的顺序，用“然后”、“接着”等词语连接。

②用拟人的修辞手法，使句子生动形象。

③使用准确的动词，如“看、靠、抓”。

四、教师小结并介绍科技前沿激发学生学科学的热情。如：“激光扫帚”

五、总结课文

板书设计：

太空“清洁工”

太空垃圾: 失控、快、久

（危害大）打比方

“清洁工”：看

靠

抓

（本领大）列数字

减速

降低

烧毁

资料摘要

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