5、5的乘法口诀教案公开课一等奖｜教案在线预览

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教学目标:1、熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。2、经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。3、通过找规律,归纳口诀,培养探索新知、自主学习的能力。4、通过解决生活中的实际问题,培养对数学的亲近感,感受数学就在我们身边,学会用数学的眼光看生活。教学重点

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所属课文：5、5的乘法口诀

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2018-05-28 15:26:00

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学校：霍州市南环路街道办事处东湾小学

5、5的乘法口诀教案公开课一等奖

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2018-05-28 15:26:00

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关键词：5、5的乘法口诀教案公开课一等奖

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教学目标:

1、熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。

2、经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。

3、通过找规律,归纳口诀,培养探索新知、自主学习的能力。

4、通过解决生活中的实际问题,培养对数学的亲近感,感受数学就在我们身边,学会用数学的眼光看生活。

教学重点:

学生经历归纳5的乘法口诀的过程。

教学难点:

理解5的乘法口诀的含义。

教学过程:

一、课前互动,激趣揭题。

猜谜语:两棵小树10个杈,

不长叶子不开花,

能写会算还会画,

天天干活不说话。

二、自主探究,构建新知

谈话:一只手掌有多少个手指?揭示课题。板书:5的乘法口诀

提问:那两只手掌有多少个手指?你是怎么算出10来的?

那你能用你的小手表示出15、20、25吗?自己的小手不够怎么办?(引导学生小组合作)交流汇报。板书:5、10、15、20、25

课件出示:一只手掌。

谈话:1只手有5个指,可以说成1个5是5.

指出:为了记住这道算式,我们可以编句口诀:一五得五。一五表示1个五;得五表示积是5.

课件出示:两只手掌。

谈话:2个5是10,乘法算式呢?谁来编口诀?

交流汇报。

课件出示:三只手掌、四只手掌、五只手掌。

怎样列乘法算式?怎样编口诀?

三、多种形式,熟记口诀。

1.读口诀,找规律,记口诀。

2.对口令。

我们来玩个对口令的游戏,我说上半句,你接下半句。

四、多维应用,深化记忆。

多媒体出示习题。

五、全课总结

你今天学会了什么?

板书设计:5的乘法口诀

1×5=5 5×1=5 一五得五 2×5=10 5×2=10 二五一十3×5=15 5×3=15 三五十五

4×5=20 5×5=25 5×4=20 四五二十五五二十五

关于本教案的常见问题

Q：5、5的乘法口诀教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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