5 影子教案和学案内容

第二课时

课时目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、借助情境,辨别前后左右四个方位,并用这四个词来表达方位

3、体会“我”对影子的喜爱之情

课时重难点:

1、辨别前后左右四个方位,并用这四个词来表达方位

2、体会“我”对影子的喜爱

教学过程:

一、复习导入

小朋友们,今天我们继续学习课文5《影子》,一起读题目。1、(出示ppt,复习生字)

首先小黑狗带来了他的几个好朋友,你能叫出小黑狗朋友的名字吗?(开火车读生字)

影、朋:后鼻音左:平舌音

评价语:你的后鼻音发得很标准! /你的第三声发得很饱满!

你的声音很响亮!

建议:如果后鼻音/第三声发得更准一点就更好了!/如果声音响亮一点就更好了?

2、出示PPT,复习生词

(1)出示:黑狗,前后,左右,常常(带拼音)

谁来读一读这些词语?指名读。

评价语:翘舌音读得很准!

(2)出示:影子,跟着我,陪着我,好朋友(带拼音)

1、第二组谁来试一试?指名读

评价语:后鼻音读得很准

2、你们发现这一组词语都有一个相同的读音?看看谁的火眼金睛比较厉害!(轻声)轻声我们应该读得,轻一点、短一点!跟我读。

3、去掉拼音你们还会读吗?

出示:黑狗,前后,左右,常常

影子,跟着我,陪着我,好朋友

3、小朋友们读得真棒!那我们把这些生字和词语送入课文中读一读,注意读准字音。齐读课文。

一、精读课文

过渡:小朋友们,通过上节课的学习,我们知道影子像什么(小黑狗),它也是我们的——(好朋友)。为什么说影子像一条小黑狗,又为什

么说影子是我们的好朋友呢?我们一起去文中看看吧。

(一)学习第一小节,出示第一小节

1.首先老师请小朋友来读一读第一小节。(2个人)其他小朋友注意听,听一听有没有读错的字音。

预设一:没有错音。夸夸他!

预设二:生1有错音,先请生2 正音,并做小老师带着所有学生读准字音,再请生1朗读第一小节。

2、听了他的朗读,小朋友们想一想影子为什么像一条小黑狗呢?

生1:因为影子一直都有的(师:你真细心!)

生2:因为影子是黑色的(师:你观察到了影子的颜色)

生3:因为影子常常跟着我(师:用课文里的话说)

师:像小黑狗一样,跟着我的影子可不可爱?(可爱)谁能把影子的可爱读出来。

指名读三四两行。注意停顿

师指导朗读:

我们读得时候可以把“常常”读得重一点,“小黑狗”读得轻一点,慢一点

你也来读读这可爱的影子吧!/可爱的你来读一读可爱的影子! 3、小朋友们,可爱的影子会跟着你的哪里呢?

生1:会跟在我的身边(师:会观察)

生2:影子在前,影子在后(师:你结合了课文,真会读书!) 4、是呀!影子有时候跟在前面,有时候跟在后面,它有变化呢!谁

能把影子的变化读出来?

评价:我听出来影子的变化了!“前”和“后”语调不一样!我们学着他的样子一起读一读!齐读一二两行!

5、第一小节学完了,谁能把影子的变化和可爱都读出来?

(出示课本插图,配文字第一小节)

指多名学生读第一节。

谁还可以做动作读?

我们男女分组读,看一看是男生读得好还是女生读得好?

6、读得真好!听了你们的朗读,老师也想读一读。师范读。

7、我们一起试一试读出影子的变化和可爱。齐读第一小节

(二)学习第二小节

出示第二小节

1、过渡:影子不仅可爱,它还是我们的好朋友呢!

你知道是为什么吗?

生1:因为影子常常陪着我

2、是啊!影子像好朋友一样常常陪着我们,可以陪我们学习,陪我们玩游戏,如果你有这样的好朋友,你会感到怎么样?

生:开心、高兴

3、你喜欢这样的好朋友吗?(喜欢)

4、是呀,像好朋友一样的影子,时常陪伴在我们的左右,我们一起来看一看。出示课本插图,配文字第二小节

3、那你能把这种开心、这种对影子的喜欢读出来吗?

指多名读,做动作读、同桌对读

4、小朋友们读得真棒啊!现在我们打开书本,读书姿势——摆摆好。

师起头:课文6影子预备齐

(三)练习说话

1、小朋友们,你们看这两个小节里有一个一样的词语,它是谁?(常常)

2、谁能用常常说一句话吗?两到三名学生说。

老师先来说一句:我常常去公园里玩。

3、(出示全文)小朋友们,课文里还藏着两组反义词,看看谁的眼睛亮?生:前后左右(课件里的字变红)

4、现在请一位小朋友来读课文,当他读到“影子在前”时,请他前边的小朋友起立,读到“影子在后”时,后边的小朋友起立,依次左边的小朋友和右边的小朋友起立。

5、(当他周围的小朋友都起立后),请读书的小朋友用这样的句式说一说:(课件出示)(请2位小朋友)

6、小朋友们,刚刚他说的是;我的前边是 XXX,老师换一种说法也可以说XXX在我的前边。

7、现在请小朋友选择下面四种中的一种,用这样的句式和同桌说一说,同桌说前一句,你说后一句。请四组同桌起立说一说。

二、播放写字操

三、指导书写

过渡:活动完了身体,我们一起看看今天的生字吧!

出示:在、后、我、好。齐读

1、今天我们学习两个新的字“我”、“好”

2、你们看,这两个字有共同的笔画,是谁?(横)

3、两个字加起来一共有几横?生有说三横,有说两横的。

4、我听到了:有2横,因为“女”字做了偏旁,它的横变为了“提”,真会观察!

5现在我们来学第一个字“我”,“我”当中出现了新的笔画,(出示斜钩)师领读两遍。

(1)斜钩起笔后向右下弧直行笔,弧度不要过大,到起钩处向上钩出,收笔要尖.

(2)师范写,(出示写字姿势)生描红书本笔画斜钩一遍

3、出示:我

(1)指名说笔顺:

一笔撇,二笔横,三笔竖钩,四笔提,五笔斜钩,六笔撇,七笔点。

(2)全班书空,边书空边说笔顺,共7画

(3)指名说写“我”字的注意要点

(4)师范写,讲解书写要领:横在横中线上七笔,稍往上斜。斜钩在竖中线上起笔,略高于左边的撇。

(5)生描红并临写

4、出示:好

(1)指名说笔顺:

一笔撇点,二笔撇,三笔提,四笔横撇,五笔弯钩,六笔横。

(2)全班书空,边书空边说笔顺,共6画

(3)这是什么字?(左右结构)所以要写得——左窄右宽。

(4)指名说写“好”字的注意要点

(5)师范写,讲解书写要领:左边略高于右边。三笔提从横中线上起笔,稍往上斜。六笔横稍长,要写得平直,写在横中线上。