8 猴子种果树教学目标设计是什么类型的资料？

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8 猴子种果树教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：8 猴子种果树教学目标设计

正文

猴子种果树（第一课时）

教学目标：

1.借助多种识字方法学习生字：种、喜、改，认识多音字“种”，理解由生字组成的词语。

2.联系课文内容理解“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”“樱桃好吃树难栽”等农谚的意思。

3. 能正确、流利地朗读课文，明白猴子种树的经过，学习概括课文的主要内容。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、趣导入：

1、小朋友，老师今天带来了一位朋友，是谁呢？（板书：猴子）

2、这只猴子啊，最近爱上了吃水果，他想通过自己的劳动吃到香香甜甜的水果。于是他决定——（板书：种果树）★ 齐读课题。质疑，交流预习案。

3、学习生字：种。

★ 种是本课的一个生字，在这里读第四声，你还知道种什么？

指名说，这些词语中的种都是栽种的意思。它还有个读音，读作zhǒng,谁来给它组个词？指名说。2种读音要分清，齐读。

★ 你有什么办法记住它？观察一下它在田字格里的位置，写的时候需要注意什么？谁来提醒一下同学们？书空，范写

一、

查预习：

开火车带读绿线里的生字、及文中带有生字的词语。★ ★

小组在组长的组织下读课文，几号先读都可以，一个人在读的时候，其他人要注意听，及时纠正他的读音，读得不通顺的句子，可以多读几次。

看看你们是不是都读准确了，出示带有多音字的两个句子。

杏树要等四年才能结果，你能等得及吗？

种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？

根据字义选字音，★ ★ ★ ★ ★

★ ★ 读准字音，读好问句，要读出疑问的语气，声调可上扬些。

完成反馈案中的第二题，速度！

二、

读好文：

1.词语、多音字读准确了，句子都好了，齐读课文，看看能否读通读顺。师生合作读，思考：猴子都种了什么树？

2.（出示

“梨树、杏树、桃树、樱桃树”）

（1）你们发现这些词有个共同的特点，它们都是（指名答）

（2）这些都是关于树的字，你还发现了什么？（都是木字旁，是啊！和树有关的字一般都是木字旁哦）

3.（1）★

咱们来了解一下猴子种果树的过程。猴子种果树时，先种（），接着改种（

），然后改种（

），最后改种（

）。

(2)

★

都听了谁的话才这样做？出示：

猴子种果树时，先种（梨树），听（）的话，接着改种（

杏树），听（）的话，然后改种（桃树），又听（）的话，最后改种（樱桃树）。

（3）★

动物们都说了什么？请看学习提示，用一句农谚来概括，指名读，理解四则农谚。

（4）加入农谚，指名填空读。

六、师小结：为什么这只猴子什么树都没种成呢？咱们下节课再来学习。

四、写好字

1.出示生字，引导学生从结构上给生字分类；

2.这节课咱们来学习左右结构的字，说说你有什么好办法记住哪个字，书写的时候要注意哪一笔？随机书空；找朋友。

3.出示写字要求：描红，做反馈案第一题，卷面要整洁、想清楚再下笔，字的结构比例要写对。

资料摘要

8 猴子种果树教学目标设计