口语交际教学设计方案

人教版语文四年级上册

语文园地二口语交际

我看到了……

达川区赵固镇中心学校程玉清

教学目标:

1、学会仔细观察、反复地看、多角度看。

2、交流观察感受,体验观察带来的乐趣。

3、培养学生倾听、表达的能力。

教学重难点:

能将看到的、想到的按一定顺序表达出来。

教学准备:

课件、插图及其他相关图片。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、导入新课。

这节课,我们学习语文园地二的口语交际“我看到了……”(板书:我看到了……)。今天,我们来看一些画,这些画很特殊,要求同学们仔细观察,才能看出其中的奥妙。想要试试你们的眼力吗?

二、出示酒杯与人像图。

1、仔细看看图上画的是什么?(白色的部分是杯子,杯子是对称的。黑色的部分是两个人像,俩人露出的部分是一样的,像……)

2、谁愿意上来给大家说说,这两个人是什么样的?杯子是什么样的?

3、如果把画挪一挪,你又会看到什么?如果把画倒过来,你还会看到什么?

4、把这幅画按一定的顺序介绍出来,当然一定要发挥自己的想象。

用“我看到了……我想到了……”的格式来回答。(板书:说:看到的、想到的)小结:一幅平常的画,同学们从不同的角度认真、仔细地观察,收获了不同的结果。只要我们仔细、反复、多角度地观察,就会有意想不到的收获。(板书:看:仔细、反复、多角度)

三、出示少女和老妇(老巫婆)图。

1、请大家仔细看看,从图上可以看到什么?和同桌小声说一说也行。

2、介绍小姑娘。

(1)、从画面上看,小姑娘长得怎么样?(漂亮)

(2)、她是什么样的睫毛呀?(长长的)

(3)、穿什么衣服呢?(穿着一件毛茸茸的黑衣服)

(4)、脖子上戴着什么?(项链)

师:用上了形容词,让我们的介绍变得更生动了,更形象了,更具体了,我们听得也更明白了。像这样观察仔细一些,我们才能把它们的样子描述得清楚明白一些。

4、观察老妇。

(1)、再仔细看看这幅画,我们还能看出什么?跟同学交流交流。

(2)、同学们有难度,师提示:哪儿是老妇的下巴,哪儿是老妇的鼻子,女孩的项链是老妇的嘴等。

小结:同学们,从这幅画上,我们看出了两个不一样的人,你觉得这样的图有趣吗?一幅平常的画,同学们从不同的角度认真仔细地观察,收获了不同的结果,真是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”啊!

四、出示枯树老人头像。

1、仔细观察,你先看到了什么?后来又发现什么?

从整体上说看到了一棵树,然后着眼细处,发现了很多头像。(先看整体,再看各部分。)

2、是怎样发现的?你发现了多少个头像?小组交流。师生统一给头像编号。

3、从这些头像中,选一个自己喜欢的头像,介绍给同学们听听。想一想,该怎样介绍?

(介绍细致一些,详细一些,还要说说想到的,这样来介绍才会让人听得更明白一些。抓住人物的特征,详细地介绍,还要发挥自己的想象。)

4、老师提示:同学们在介绍的时候要介绍出头像在树的哪个位置?是男是女?大概多大年纪?什么样的头发?什么样的眼睛?什么样的鼻子和嘴巴?什么样的神态?更重要的还要说说想到的。

5、同学们猜猜,他说的是几号头像?并说出理由。

6、同学们玩一玩“我说你猜”的游戏。在小组里做,看谁猜得又快又准。

五、课堂总结。

1、这节课,我们观察了好几幅非常有意思的图,同学们一定会对观察产生了浓厚的兴趣,说一说这次观察的感受和体会吧!

(1)、要仔细地看,那样就觉得有话可说。

(2)、要边观察边思考。

(3)、要从不同的角度去看就会有新的发现。

(4)、先看整体,然后着眼细处。

(5)、观察还要加上丰富的想象。

2、师总结:

仔细、反复、多角度地观察,会让你的发现与众不同,趣味十足。老师希望同学们把眼睛带到学习和生活中,去发现我们身边的美好事物,去发现大自然的美妙,去憧憬美好的生活。

六、练一练。

用我们学到的观察方法,观察这幅图(出示图),小组里说一说,再把它写下来。七、板书:

我看到了……

看:仔细、反复、多角度

说:看到的、想到的