6 最佳路径教学目标设计｜教案在线预览

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第二课时一、复习导入二、继续阅读课文上节课的学习,我们阅读了课文第一段,初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯,对他的工作精神十分敬佩。(一)阅读第二段(3——4)1、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了,还被评为世界最佳,这是怎么回事呢?2、老太太卖葡萄的办法好在哪儿?“无人看管”,大家可以走进园里自由

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 最佳路径

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2018-06-06 17:03:00

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学校：昆明市官渡区晓东小学

6 最佳路径教学目标设计

未知

2018-06-06 17:03:00

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关键词：6 最佳路径教学目标设计

正文

第二课时一、复习导入

二、继续阅读课文

上节课的学习,我们阅读了课文第一段,

初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯,对他

的工作精神十分敬佩。

(一)阅读第二段(3——4)

1、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了,

还被评为世界最佳,这是怎么回事呢?

2、老太太卖葡萄的办法好在哪儿?

“无人看管”,大家可以走进园里自由选

择,无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄,同

时享受亲自摘葡萄的乐趣。

直接从葡萄架上摘,果子更新鲜。

“只要……就可以……”这种方法给人以

自由,任其选择的做法,使人们感到被信任、

被尊重。

3、大师看到这一切深受启发,他下车摘了一

篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。

此时,大师的心里究竟是怎么想的呢?

是的,大师的心里已经有了一盘棋,想好

了该怎么做了,他真善于从“成功者”身上得

到启示。

(二)阅读第三段(5——6)

1、格罗培斯从老太太“给人自由,任其选择”

的做法得到启发后,立即返回了巴黎,设计了

怎样的方案?他是怎么想的?

这些“优雅自然”的路径是游客自己走出

来的,格罗培斯的设计是一种顺其自然的方

法,可见他设计的用心良苦。

2、你对格罗培斯的设计是如何认识的?说说

你的见解。

3、朗读第三段,体会方案的高明。

(三)阅读第四段(7)

1、最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有

什么联系?

齐读第一段。

自读课文3、4自然段。

从卖葡萄的老人那儿受到

启发

朗读3——4自然段。

小组学习5、6自然段。

步骤一:撒下草种,提前开

放。

步骤二:按照足迹,铺

设道路。

顺任其选择

应需要,给人自由

路径优雅自然

1、指名朗读第7自然段。

因为格罗培斯是受当地农

民卖葡萄的方法而产生路

学习三、四自然段

学习五、六自然段

悟:自由尊重信任

关于本教案的常见问题

Q：6 最佳路径教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 最佳路径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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